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2025年超星尔雅学习通《地理综合能力锻炼与提升》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在地理综合能力锻炼与提升的学习过程中，制定学习计划的首要任务是（）

A.确定学习时间

B.明确学习目标

C.选择学习资料

D.寻找学习伙伴

答案：B

解析：制定学习计划的首要任务是明确学习目标，只有明确了目标，才能有针对性地安排学习内容和时间，选择合适的学习资料，并有效地找到学习伙伴。确定学习时间是计划的具体体现，选择学习资料和寻找学习伙伴都是为了实现学习目标服务的。

2.地理综合能力锻炼与提升的核心内容不包括（）

A.地理知识的掌握

B.地理技能的训练

C.地理思维的培养

D.地理政策的解读

答案：D

解析：地理综合能力锻炼与提升的核心内容包括地理知识的掌握、地理技能的训练和地理思维的培养。地理知识的掌握是基础，地理技能的训练是手段，地理思维的培养是目的。地理政策的解读虽然与地理学有关，但不是地理综合能力锻炼与提升的核心内容。

3.在地理学习中，地图是重要的工具，地图的基本要素不包括（）

A.地图比例尺

B.地图方向

C.地图图例

D.地图色彩

答案：D

解析：地图的基本要素包括地图比例尺、地图方向、地图图例和地图注记。地图比例尺表示地图上距离与实际距离的比例关系，地图方向表示地图上的方位，地图图例表示地图上各种符号的含义，地图注记表示地理事物的名称和属性。地图色彩虽然能增强地图的可读性，但不是地图的基本要素。

4.地理综合能力提升的有效途径之一是（）

A.单纯阅读教材

B.参加地理实践活动

C.观看地理纪录片

D.进行地理知识竞赛

答案：B

解析：地理综合能力提升的有效途径之一是参加地理实践活动。地理实践活动能够将地理知识与实践相结合，增强对地理知识的理解和应用能力，培养地理实践技能和地理思维能力。单纯阅读教材、观看地理纪录片和进行地理知识竞赛虽然也是学习地理的方式，但与地理实践活动相比，实践性较弱。

5.在地理学习中，理解地理现象的成因是关键，以下哪个选项不是地理现象成因分析的方法（）

A.比较法

B.联系法

C.推理法

D.统计法

答案：D

解析：地理现象成因分析的方法包括比较法、联系法和推理法。比较法是通过比较不同地理现象的异同点，分析其成因；联系法是通过分析地理现象之间的相互联系，揭示其成因；推理法是通过逻辑推理，推断地理现象的成因。统计法虽然可以用来分析地理现象的分布规律，但不是地理现象成因分析的方法。

6.地理综合能力评价的主要内容包括（）

A.地理知识掌握程度

B.地理技能运用能力

C.地理思维能力水平

D.以上都是

答案：D

解析：地理综合能力评价的主要内容包括地理知识掌握程度、地理技能运用能力和地理思维能力水平。地理知识掌握程度是基础，地理技能运用能力是手段，地理思维能力水平是目的。只有这三个方面都达到了要求，才能说地理综合能力得到了提升。

7.在地理学习中，案例分析法的作用是（）

A.增强地理知识的学习兴趣

B.培养地理思维能力

C.提高地理知识的记忆效果

D.以上都是

答案：D

解析：案例分析法的作用是增强地理知识的学习兴趣、培养地理思维能力和提高地理知识的记忆效果。案例分析能够将抽象的地理知识具体化、形象化，增强学习的趣味性，激发学习兴趣；通过分析案例，可以培养分析问题、解决问题的能力，即地理思维能力；案例中的具体事例能够加深对地理知识的理解，提高记忆效果。

8.地理综合能力提升需要长期坚持，以下哪个选项不利于地理综合能力的长期提升（）

A.制定合理的学习计划

B.积极参加地理实践活动

C.考试结束后忽视总结

D.与同学进行地理知识交流

答案：C

解析：地理综合能力提升需要长期坚持，制定合理的学习计划、积极参加地理实践活动、与同学进行地理知识交流都有利于地理综合能力的长期提升。考试结束后忽视总结会阻碍地理综合能力的提升，因为总结能够发现学习中的不足，为下一步学习提供方向。

9.地理综合能力的应用领域广泛，以下哪个选项不是地理综合能力的主要应用领域（）

A.地理教学

B.地理科研

C.地理管理

D.地理艺术创作

答案：D

解析：地理综合能力的主要应用领域包括地理教学、地理科研和地理管理。地理教学需要地理教师具备扎实的地理知识和较强的地理教学能力；地理科研需要地理科研人员具备深厚的地理理论功底和较强的地理科研能力；地理管理需要地理管理者具备较强的地理分析能力和决策能力。地理艺术创作虽然也需要一定的地理知识，但不是地理综合能力的主要应用领域。

10.在地理学习中，合作学习的作用是（）

A.增强学习效果

B.培养团队协作能力