企业管理-塑形结合的思想在六年级解决问题策略中渗透的实践研究的申请报告模板.pptx

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会计实操文库1/8;会计实操文库2/8

研究背景：

六年级学生在解决复杂数学问题时，常因“抽象思维与形象思维衔接不畅”导致理解困难，如在[“行程问题、几何应用题”]中，难以将文字描述转化为可操作的解题路径。

现行教材虽涉及画图、列表等策略，但对“塑形结合”（即

“将抽象数量关系转化为图形表征，再通过图形分析提炼数学模型”）的系统渗透不足，教师缺乏具体教学方法指导。

调研显示，本校六年级学生中，[X]%在解决含多个变量的问题时依赖机械套用公式，[X]%因无法可视化数量关系而放弃解题（附前期调研数据）。

研究意义：

学生层面：帮助学生建立“

ERP应用资格证持证人

从事会计行业10多年，从建账、记账、报税、成本核算控制、经营报表管理分析、公司注册变更注销等有着丰富的实战经验，欢迎志同道合的朋友相互交流学习，共同探讨，共同进步。

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