辽宁省营口市普通高中2025-2026学年高二上学期期中考试历史（解析版）.docxVIP

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高二历史试卷

本试卷满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4.本试卷主要考试内容：选择性必修1前四单元。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.有学者指出，西周的宗法政治秩序是建立在中央王朝实力基础上的，一旦基础瓦解，宗法制度就瓦解了。能直接说明这一观点的是（）

A.文书载体的平民化 B.世卿世禄制的出现

C.“春秋五霸”的更替 D.“国人暴动”的爆发

【答案】C

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期的中国。题干强调西周宗法政治秩序依赖中央王朝实力，若实力瓦解，宗法制度随之崩溃。根据所学知识可知，西周政治制度按照血缘亲疏远近确立等级秩序，在周天子实力强大的时候，诸侯听从天子号令，但是当周王室衰微，诸侯就各自为政，不听号令，形成“春秋五霸”，这验证了学者观点，C项正确；“文书载体的平民化”属于文化传播领域的现象，与宗法政治秩序无直接联系，文书载体的主体变化与中央王朝实力的强弱也无关联，排除A项；“世卿世禄制的出现”是西周宗法制度的组成部分，而非其瓦解的表现，排除B项；“国人暴动”反映阶级矛盾，未直接关联宗法制度瓦解，排除D项。故选C项。

2.下表所示为2014—2016年部分国家举办的《大宪章》相关纪念活动（部分）。这些活动得以举办主要是基于，《大宪章》（）

年份

国家

活动

2015年

英国

不列颠图书馆举办了《大宪章》纪念展览，并出版图书《〈大宪章〉：法律、自由和遗产》

2014—2015年

美国

美国国会图书馆举行了名为“《大宪章》：缪斯和导师”的纪念展览

美国律师协会编辑出版了《〈大宪章〉与法治》一书

2015年

新西兰

成立“新西兰《大宪章》颁布800周年委员会”

新西兰坎特伯雷大学举办“《大宪章》的生命力：一份中世纪遗产在新西兰”展览

奥克兰大学的“7月系列讲座”也以《大宪章》为主题

2015年

法国

法国巴黎大学召开了《大宪章》纪念会议，会议论文集《〈大宪章〉颁布800周年：一份宪法文本的谱系与分支》出版

2015年

中国

北京大学历史学系和伦敦大学历史研究所联合主办了第三届“中英英国史学术交流研讨会”，会后，一系列有关《大宪章》的中英文研究成果结集出版

2016年

爱尔兰

爱尔兰法律史协会召开《大宪章》传入爱尔兰800周年纪念会议

注：2015年是《大宪章》颁布800周年，美国国会图书馆的纪念展为跨年活动，2016年是《大宪章》传入爱尔兰800周年。

A.沉淀了英国思想界的精神财富

B.是世界史上首部资产阶级宪法

C.对原英国殖民地国家影响深远

D.兼具地域性、时代性和世界性

【答案】D

【解析】

【详解】根据主题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：中古时期至近现代的英国。根据材料及所学可知，《大宪章》是英国中世纪的重要法律文件，它的颁布在以英国为代表的西方普通法系国家的法治史、代议制发展史上具有里程碑意义，也反映了中世纪王权与贵族权力、人治与法治的斗争趋势，其中蕴含的法律至上、王权有限原则，对近代西方资产阶级法治建设产生了深远影响，可见，该法律文件兼具地域性、时代性和世界性，D项正确；《大宪章》是英国贵族逼迫国王签订的，是当时阶级矛盾和社会状况的直接体现，并不是由思想家按照理性原则编织的法治蓝图，排除A项；《大宪章》并不具备资产阶级性质，排除B项；材料中还涉及法国、中国等不属于原英国殖民地的国家，选项偏离材料主干信息，排除C项。故选D项。

3.有学者指出，民国肇建之后，替代君权神授的国民公举（普选）始终没有在制度上落到实处，因而历届政府都未能获得国民的普遍认同；权力来源不清，自然导致执政的合法性不断受到质疑和挑战。由此可知，民国初期（）

A.政权认同面临危机 B.帝国主义势力强大

C.共和政体并未确立 D.军阀割据现象严重

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：民国初期（中国）。据本题材料概括得出：材料核心论点是，由于替代传统“君权神授”的现代合法性基础——“国民公举（普选）”未能真正落实，导致历届民国政府“权力来源不清”，其执政“合法性不断受到质疑和挑战”，因而无法获得国民的普遍认同。这直接揭示了当时国家在政治认同建构上