幼儿园语言教育 活动设计.pptxVIP

幼儿园语言教育活动设计;知识结构;一、幼儿语言发展的特点（1-3岁）;一、幼儿语言发展的特点（3-6岁）;1、“饼干、买、帽帽”。该幼儿语言发展的特点属于的阶段是（）。

A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-3岁D、3-4岁;2、“在正确的教育和影响下，能够清楚地发出母语的全部语音，能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词。”该特点属于（）。

A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁;3、“基本能够发清楚大部分的语音，能听懂日常一般句子和一段话的意思，词汇的掌握迅速增加（）。

A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁;4、“幼儿已经能听懂日常生活用语，会向别人表达自己的基本想法和要求，只是语句不够完整，会出现时断时续的现象。”该特点属于（）。

A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁;5、“宝宝睡了”，属于语言发展的哪一阶段？（）

A、单词句B、多词句

C、简单句D、复杂句;6、幼儿语音发展的关键期（）

A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁

7、发展幼儿语言的关键是（）

A、教师与幼儿的个别交流

B、培养幼儿对文字符号的兴趣

C、创设良好的语言环境

D、对有语言障碍的儿童基于特别关注;8、1.5-2岁幼儿的语言特点是（）

A、以词带句B、电报式语言

C、主谓结构的简单句D、简单的复合句

9、4-5岁幼儿语言教育的重点在于（）

A、发展语音B、发展词汇C、发展语法D、发展阅读能力;一、幼儿园语言教育目标;1、“能有序、连贯、清楚的讲述意见事情。”该幼儿园语言教育的目标属于的阶段是（）。

2、“在群体中能有意识地听与自己有关的信息。”改幼儿园语言教育的目标属于的阶段是。（）

3、“能口齿清楚的说儿歌、童瑶或复述简短的故事”。该幼儿园语言教育的目标适合的阶段是。（）

A、3-4B、4-5C、5-6D、3-6;4、下列幼儿园语言教育目标适合大班幼儿的是（）。

A、能听懂日常会话

B、听不懂或有疑问时能主动提问

C、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

D、方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。;5、下列幼儿园语言教育目标适合中班幼儿的是（）。

A、基本会说本民族或本地区的语言

B、会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。

C、会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。

D、少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。;6、下列幼儿园语言教育目标适合中班的是。（）

A、与别人讲话时，知道眼睛要看着对方

B、别人讲话时能积极主动地回应

C、别人对自己说话时能注意听并做出回应

D、别人对自己讲话时能回应。;6、能初步感受文学语言的美。这一语言教育目标适合的阶段是（）

7、“在成人的提醒下写写画画时姿势正确”这一目标适合的阶段是（）

8、“愿意用图画和符号表现事物或故事”。这一语言教育目标适合的阶段是（）。

A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁;9、下列幼儿园语言教育目标适合大班幼儿的是（）。

A、愿意在熟悉的人面前说话

B、能大方的与人打招呼

C、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题

D、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话;10、“能根据连环画面提供的信息大致说出故事的情节”。（）。

11、“对生活中常见的标记符号感兴趣，知道它们表示一定的意义”（）。

12、“能根据场合调节自己说话声音的大小”。（）

13、“能根据所处情境使用恰当的语言，如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰（）。

A、2-3B、3-4C、4-5D、5-6;14、下列语言教育活动目标不适合小班的是（）

A、主动要求成人讲故事、读图书

B、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童瑶

C、爱护图书，不乱撕乱扔

D、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听;15、下列幼儿园语言教育目标适合中班幼儿的是（）。

A、能听懂短小的儿歌或故事

B、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事

C、能大体讲出所听故事的主要内容

D、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意思的。;16、下列幼儿园语言教育目标不适合大班的是（）

A、能随着作品的展开产生