血液循环听课记录.pdfVIP

III

m液循环听记录

一、基本信息

XX班XX班：七年XX班XXX班

科目：生物学

讲师：

师：

二、学过程

导入新

师通过展示一段运动员在场上激烈奔跑后，满脸通红、

大汗淋漓，且心跳加速的视频，引发学生思考：为什么运动

身会有这些变化？心脏跳动加快与身各部位又有怎样的联

系？从而引出本节主题一一血液循环。

知识讲解

L血液循环系统的组成

利用PPT呈现血液循环系统的示意图，清晰标注出心脏、

血管（动脉、静脉、毛细血管）等关键结构。师手持心脏模

型，向学生详细介绍心脏的四个腔：左心房、左心、右心房、

右心，以及各腔之的瓣膜结构，通过模拟瓣膜开闭，解释其

防止血液倒流的功能。同，让学生上台触摸模型，感受心脏

的形态与各部分质。

在讲解血管，展示不同类型血管的横切面图片，对比动

脉、静脉管壁的厚度、弹性，以及管腔大小的差异。结合生

活实例，如中医号脉处为动脉，手臂青筋是静脉，解释如何

在表辨别动脉和静脉。讲述毛细血管，强调其管壁极薄、管

径极细，只允许红细胞单行通过的特，类比为城市中最狭窄

却能连通各处的“小巷子”，方便物质交换。

2.血液循环的途径

师绘制简易的血液循环路线图在黑板上，以不同颜色粉

笔区分循环和肺循环路径。从左心出发，沿着主动脉、各XX

班动脉，流向全身各处毛细血管网，在这里血液与组织细胞

进行物质交换，氧气和营养物质进入细胞，二氧化碳等废物

排出，颜色鲜红的动脉血变为暗红的静脉血，再经各XX班

静脉上腔静脉下腔静脉回到右心房，这一过程为循环，

师边讲边用箭头标注血流方向，让学生跟随复述。

肺循环则从右心开始，血液由肺动脉流向肺部毛细血管

网，在肺泡处二氧化碳排出，氧气吸入，静脉血变为动脉血，

再经肺静脉流回左心房，同样细致标出每一步骤，引导学生

对比循环和肺循环起始终血液成分变化等不同之处，通

过小组讨论后请代表发言总结。

实验探究（模拟血液循环）

师提前准备好模拟血液循环的简易装置，包括代表心脏

的泵粗细不同的透明软管（模拟血管）有颜色的液模（

拟血液）。将学生分组，让每组学生动手操作装置，观察“血

液”在“心脏”推动下如何在“血管”中流动，会血液循环

的动态过程。期，师巡视各小组，及答疑解惑，引导学生思

考如果某个“瓣膜”损坏或“血管”堵塞会出现什么情况,

强化对知识的理解。

堂小结

邀请学生回顾本节重内容，包括血液循环系统组成循

环与肺循环途径血液成分变化等，师补充完善，以思维导

图形式呈现在黑板上，帮助学生构建完整知识框架，强化记

忆。

堂练习

通过PPT展示几道有针对性的选择题填空题和简答题,

如“写出循环中血液流经的主要血管顺序”“氧气进入血液

后首先到达心脏哪个腔”等，让学生即巩固所学，检验学习

效果。学生完成后，师快速讲解答案，针对错误率较高题目

重剖析原因。

三、学价

1.优

学方法多样，巧妙融合视频导入、实物模型展示、实验

探究、小组论等，充分激发学生学习兴趣，调动堂氛