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小学语文作文高分写作技巧与范例

作文，是小学语文学习中的重头戏，也是衡量孩子语言表达能力、逻辑思维能力乃至观察力与情感体验的综合体现。想要写出一篇获得高分的作文，并非一蹴而就，它需要方法的指引、持续的练习以及对生活的细腻感悟。本文将结合小学语文作文的特点，从审题立意、选材构思、内容表达、修改润色等方面，为同学们提供一些实用的高分写作技巧，并辅以范例解析，希望能为大家的写作之路点亮一盏明灯。

一、审题立意：精准定位，点亮主旨

审题是作文的“第一步”，也是“关键一步”。如果审题不清，就可能“下笔千言，离题万里”。立意则是文章的灵魂，立意高远或新颖，文章就成功了一半。

技巧一：抓准题眼，明确核心

“题眼”是题目中最能体现中心思想的关键词。例如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，文章必须围绕“为什么难忘”、“怎样难忘”来展开。再如《我敬佩的一个人》，“敬佩”是核心，要写出人物值得敬佩的品质和具体事例。

方法：圈点关键词，思考题目要求写什么（人、事、景、物）、限制范围（时间、地点、数量）、重点方向（如“难忘”、“敬佩”、“有趣”）。

技巧二：立意新颖，小中见大

小学生作文，不要求立意多么高深，但求真实、明确，最好能有一点自己的独特感受。避免千篇一律的“好人好事”、“助人为乐”，可以从日常生活的小事入手，挖掘其中蕴含的真情实感或朴素道理。比如写《我的妈妈》，不一定非要写妈妈多么辛苦操劳，也可以写妈妈某个独特的爱好、一句让你印象深刻的话，或是你们之间一次有趣的互动，以小见大，更显真实可爱。

范例片段（立意）：

《我的“书虫”爸爸》

别人的爸爸可能爱抽烟、爱喝酒，我的爸爸却唯独痴迷于看书，简直是个“书虫”。他常常因为看书而闹出笑话，但也正是这个“书虫”爸爸，用他独特的方式教会了我阅读的乐趣。

二、选材构思：精心选材，搭建框架

审好题，立好意，接下来就要考虑“写什么”和“怎么写”了。这就像盖房子，选材是准备砖瓦木料，构思是设计房屋结构。

技巧三：选材真实，贴近生活

“生活是写作的源泉”。小学生的生活圈子虽然不大，但只要用心观察，家庭、学校、社区、一次旅行、一场游戏、一件玩具、一种小动物，都可以成为写作的素材。选择自己亲身经历、感受深刻的材料，写出来才会有真情实感，不空洞。避免编造远离生活的“假大空”故事。

技巧四：详略得当，突出中心

一篇文章不能面面俱到，像记流水账。要根据中心思想的需要，决定哪些内容要详细写（详写），哪些内容可以简略写（略写），哪些内容甚至可以不写。最能表现中心思想的部分，比如事情的关键转折点、人物的典型言行、景物的独特之处，要浓墨重彩地描写。

技巧五：结构清晰，言之有序

常见的作文结构有“总分总”、“按事情发展顺序”（起因-经过-结果）、“按时间顺序”、“按空间顺序”等。动笔前，可以简单列个提纲，明确先写什么，再写什么，最后写什么，确保文章条理清晰，层次分明。比如写一件事，就要把事情的来龙去脉交代清楚，让读者能看明白。

范例片段（结构提纲）：

《一次有趣的实验》

开头（总）：点明实验名称和对实验的期待。

中间（分）：

1.实验前的准备（简单写：老师准备了什么材料，我们的心情如何）。

2.实验的过程（详细写：老师如何操作，我们观察到了什么现象，大家的反应怎样，我的心情变化）。

3.实验的结果（清晰写：实验成功了吗？得出了什么结论）。

结尾（总）：这次实验的感受和收获。

三、内容表达：生动具体，展现文采

有了好的素材和结构，还要用生动的语言把它表达出来，让文章“活”起来。

技巧六：写清要素，交代明白

写人，要写出人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动；写事，要写清事情的起因、经过、结果，以及参与的人物；写景，要抓住景物的特点（形状、颜色、声音、气味等）。把这些基本要素写清楚，文章内容才充实。

技巧七：运用修辞，增添色彩

恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让句子更生动、形象，更有感染力。

*比喻：把一种事物比作另一种事物，如“月亮像一个大圆盘挂在天上。”

*拟人：把事物人格化，如“小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。”

*排比：用结构相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强气势，如“下课了，操场上真热闹！同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子。”

技巧八：细节描写，打动人心

细节是文章的“血肉”。抓住人物细微的动作、表情变化，事物细微的特征，环境中细微的声响、气味等进行描写，能让读者如临其境，感同身受。比如写妈妈做饭，可以写“妈妈系着围裙，左手扶着锅柄，右手拿着锅铲，熟练地翻炒着。汗珠从她的额角滑落，滴进了滋滋作响的菜肴里，饭菜的香味也随之弥漫开来。”

范例片段（细节描写）：

《第一次骑自行车》

我双手紧紧抓住车把，眼睛死死盯着前方，双脚像灌了铅一样沉重。爸爸在后面扶着