- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
(一)小学英语教学的本质与2025年目标演讲人
2025小学英语influencermarketinginbusiness英语人教版课件
引言
作为一名深耕小学英语教学12年的一线教师,我常思考:当00后、10后学生成为“数字原住民”,当短视频、博主文化渗透进他们的日常生活,我们的英语教学该如何突破传统课堂的边界?2025年,随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的深入落地,“用英语讲好中国故事”“培养跨文化交际能力”等核心素养目标被反复强调。而“influencermarketing”(影响者营销)——这一在商业领域通过有影响力的个体传递信息、塑造行为的模式,正以其“共情力”“场景化”“互动性”的特质,与小学英语教学产生奇妙的化学反应。今天,我将从教育者的视角,结合人教版教材特点,系统解析2025年小学英语与influencermarketing的融合路径。
一、概念厘清:小学英语与influencermarketing的内涵关联
要探讨二者的融合,首先需明确核心概念的边界与教育场景下的特殊意涵。
01小学英语教学的本质与2025年目标
小学英语教学的本质与2025年目标思维品质:通过语言表达逻辑思维,如五年级上册“Readandjudge”题型对信息筛选能力的训练;小学英语(人教版)的核心目标并非单纯“教语言”,而是通过语言学习培养“能用英语做事情”的能力。根据2022版课标,其核心素养包括四维度:文化意识:理解中外文化差异,如六年级下册“Readandwrite”板块中关于中西方节日的对比;语言能力:基础的听说读写技能,如三年级上册“Hello”单元要求学生能听懂、会说简单问候语;学习能力:养成主动学习的习惯,如四年级下册“Let’scheck”引导学生自主复习。
小学英语教学的本质与2025年目标2025年,随着“用英语学习”(Englishasamediumoflearning)理念的深化,教学将更强调“语言工具性”与“人文性”的统一,要求学生能在真实情境中运用英语解决问题。
02influencermarketing的教育场景转化
influencermarketing的教育场景转化商业领域的influencermarketing指品牌通过KOL(关键意见领袖)、KOC(关键意见消费者)等有影响力的个体,以内容为载体触达目标群体,本质是“信任背书+场景共鸣”。
在教育场景中,这一模式需完成三重转化:
主体转化:从“商业KOL”到“教育影响者”,包括教师、优秀学生、教材中的角色(如人教版“Oliver”“Sarah”)、符合儿童认知的英语学习博主(如“英语的平行世界”“DoratheExplorer”);
目标转化:从“促进消费”到“促进学习”,通过影响者的示范、互动,激发学生的语言学习兴趣与实践动力;
influencermarketing的教育场景转化内容转化:从“产品推广”到“语言输入”,将英语知识、文化内容融入故事化、场景化的表达中。
例如,人教版三年级下册“Atthezoo”单元,若以“动物保护小卫士”博主的身份设计任务——“录制短视频介绍你喜欢的动物并呼吁保护”,学生需调用“tall/short”“fat/thin”等形容词,同时渗透环保意识,这正是教育场景下influencermarketing的典型应用。
03二者融合的理论基础
二者融合的理论基础融合并非偶然,而是符合教育心理学规律:
社会学习理论(班杜拉):学生通过观察“影响者”的行为(如英语表达、文化实践)进行模仿学习;
最近发展区理论(维果茨基):影响者的示范为学生提供“脚手架”,帮助其跨越现有水平与潜在水平的差距;
沉浸式学习理论:影响者创造的真实语言场景(如模拟博主直播、录制口语视频)能增强语言输入的有效性。
我曾在五年级做过对比实验:A班用传统对话表演学习“Whereismycar?”,B班则模拟“玩具收纳博主”录制短视频,结果B班学生的句型使用率高出32%,且90%的学生表示“更愿意主动练习”。这印证了融合模式的有效性。
二者融合的理论基础二、2025年趋势洞察:小学英语与influencermarketing融合的必然性
任何教学模式的创新都需扎根时代土壤。2025年,三大趋势将推动二者深度融合。
04学生信息获取习惯的变革
学生信息获取习惯的变革《2023中国青少年数字素养报告》显示,10-12岁小学生日均使用短视频平台时长已达47分钟,73%的学生表示“更愿意通过短视频学习新知识”。这意味着:
传统“教师讲、学生听”的单向输入模式已无法满足需求;
学生更接受“故事化”“互动化”“视觉化”的内容形式;
他们对“同龄人影响者”(如班级里的英语小达人)的信任度甚至高于
您可能关注的文档
最近下载
- 2023年军队文职考试《数学2+物理》真题及答案.docx VIP
- 2024-2025学年上海七宝中学高一上学期数学月考试卷及答案(2024.12).docx VIP
- 中国旺旺控股有限公司环境、社会及管治报告 2022、2023.pdf VIP
- 充电桩采购安装充电桩包装运输方案.pdf
- 飞花令题库完整.docx VIP
- 充电桩采购安装售后服务方案.pdf
- 充电桩采购安装充电桩调试验收方案.pdf
- 中国能源发展现状2024.pdf VIP
- 幼儿园园本课程建设的挑战与对策探索.docx VIP
- CISSP Official (ISC)2 Practice Tests ( gqkkk )考试认证题库.pdf VIP
原创力文档


文档评论(0)