燕大乒乓球理论课教案.docVIP

燕山大学体育学院

课程教案

2009～2010学年

课程名称：乒乓球

授课专业：

授课班级：

主讲教师：

所属系别：体育学院

教研室：

教材名称：学校体育学

2010年03月

燕山大学体育学院课程教案

(首页)

院（系）别：体育学院教研室：

课程名称

乒乓球

课程类别

实践/理论课

课程代码课程所属专业

体育

总学时数

144

学分

讲授学时

32

实验学时

112

授课专业

授课班级

任课教师

职称

教授

教学

目的和要求

通过教学，使学生了解乒乓球运动的起源和发展，掌握乒乓球运动的基本动作，并能较好的完成；培养学生学习乒乓球的兴趣，有主动性，并乐于参与乒乓球运动；通过对乒乓球运动基本技术动作的学习，增强学生的身体素质，发展学生的全面运动能力，并培养学生的体育道德意识和终身体育锻炼的意识；使学生掌握锻炼身体的方法和手段；培养学生独立学习及与他人合作学习的能力，增强群体的适应性。

教学要求：

（一）按照大纲规范，结合教学的实际情况，制定出本课程的教学进度，有计划地进行教学。

（二）教学应着重讲授乒乓球的基本理论与方法，体育课的组织、教法、教学的制定，以及体育课的密度、运动负荷及其测定、分析等内容，科学合理的安排教学内容并提供每堂课的教学效果。

（三）教学中，强调突出重点。对重点的内容要达到掌握与运用，分析与综合，对一般掌握的内容要达到理解和记忆；对一般了解的内容要达到认识和了解。

（四）不断改革教学方法，课堂教学要与自学、研讨、作业等形式相结合，充分调动学生的自觉性和积极性及智能的开发。

教学

重点、难点

教学重点:乒乓球运动的基本技术动作。

教学难点:学生对乒乓球基本理论及基本技术动作的了解程度。

教材和

参考书

1.于勇，许国喜等.《大学体育运动与健康》北京.北京体育大学出版社.2007.8

2.苏丕仁.《乒乓球运动教程》北京.高等教育出版社.2004.7

3.唐建军.《乒乓球技巧图解》北京.北京体育大学出版社.2003.6

4.苏丕仁.《乒乓球教学与训练》北京.人民体育出版社.1995.5

绪言

一、乒乓球的课程性质与任务

（一）乒乓球课程性质：乒乓球在我国素有“国球”之称，是一项非常受欢迎的球类运动。本课程是全校各系各专业在校大学生的一门主要公共基础课。乒乓球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对击的运动，既是奥运会的正式比赛项目，又是老少偕宜、易于掌握的大众体育项目。由于趣味性强，锻炼价值高，又极具竞争性，因而深受大学生的喜爱。本课程主要教授乒乓球的简史、基本理论知识、技战术、规则裁判法和竞赛编排，并培养学生学习的主动性、创造性和终身体育思想。

（二）乒乓球课程任务

1.学习和掌握乒乓球的简史、基础知识、基本技战术、裁判法和竞赛编排。通过本课程的教学，使学生了解乒乓球运动的基础知识，基本技战术，学会运用乒乓球技术，科学的锻炼身体方法，进行自我调控，自我检测和自我评价，促进学生能力的发展，为终身锻炼身体奠定基础。

2.进行思想品德教育，培养健康的心理素质。通过本课程的教学，使学生树立现代体育意识，把健康与生存，学习，生活和自身的发展联系起来，提高学生对乒乓球的兴趣和对比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加体育锻炼的习惯。

3.在乒乓球教学活动中，培养学生的主体意识和活泼愉快、积极向上、勇于探求以及克服困难的精神；树立顽强拼搏的精神和团结合作的意识，能正确对待个人和集体的成功与失败，具有组织纪律性和良好的人际关系以及胜不骄、败不馁，锲而不舍的意志和作风。

二、乒乓球的课程目标

（一）乒乓球课程是燕山大学体育课中的一项。乒乓球理论课使学生从理论上正确认识乒乓球的地位和作用；

（二）乒乓球运动具有很好的群众基础，其趣味性、健身性的特点，吸引了广大青少年的热心参与，是人们进行身体锻炼的主要运动项目之一。

（三）通过乒乓球教学使学生了解乒乓球运动的基础理论知识，掌握基本技术、技能和简单战术，并能在比赛中合理地运用所学的技、战术，从而协调发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。同时也能提高学生思维判断能力，培养学生的参与意识、合作精神、竞争意识及意志品质，使学生具有良好的体育道德作风，为终身体育打下坚实的基础。

三、学习乒乓球的方法

（一）理论联系实际

1．结合所授内容讨论学习。

2．对乒乓球课进行测定，统计分析。

3．结合教育实习，教学实习。

（二）精选内容，拓宽内容；科学安排重点突出。

四、本学科考核办法

（一）平时考核平时考核占总分的20%；

1．提问；

2．作业；

3．技能实践；

（二）定期考核定期考核占总分的80%。

第一章乒乓球运动简史

第一节世界乒乓球运动

一、乒乓球起源

乒乓球起源于英国。欧洲人