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《垃圾分类：为地球减负，为未来蓄力》教学设计

一、课程概述

本课程旨在引导学生全面认识垃圾分类的重要性，系统学习垃圾分类的基本知识与方法，并通过实践活动培养学生的环保意识、责任意识和动手能力，促使其将垃圾分类内化为自觉行为，为建设美丽中国贡献力量。课程设计注重理论与实践相结合，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和参与热情。

二、授课对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整内容深度与实践难度）

三、课时安排

1课时（40分钟）+课后实践延伸

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解垃圾分类的概念、主要类别（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其基本特征。

2.初步掌握生活中常见垃圾的正确分类方法，并能对其进行简单分类。

3.知晓垃圾分类的重要意义，包括对环境保护、资源回收利用及可持续发展的作用。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频资料，参与小组讨论、动手操作等方式，体验垃圾分类的过程。

2.培养收集、整理信息的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

3.学习与他人合作交流，共同完成学习任务。

（三）情感态度与价值观

1.树立“垃圾分类，人人有责”的环保意识，增强社会责任感。

2.培养爱护环境、节约资源的良好习惯，激发对美好生态环境的向往。

3.体验参与垃圾分类活动的乐趣与成就感，乐于向家庭和社会宣传垃圾分类知识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握生活中常见垃圾的分类标准和方法。

2.认识垃圾分类对于环境保护和资源再利用的重要性。

（二）教学难点

1.理解不同类别垃圾的具体特征及部分易混淆垃圾的正确归类。

2.将所学垃圾分类知识内化为日常行为习惯，并能影响身边的人。

六、教学准备

1.教师准备：

*制作包含垃圾分类知识、案例、图片、短视频的多媒体课件（PPT）。

*准备不同类别的垃圾实物或仿真模型（如废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、电池、过期药品、烟头、塑料袋等）。

*准备四个不同颜色的垃圾桶（或分类标识牌），分别对应可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

*准备垃圾分类卡片（正面为垃圾名称或图片，反面为所属类别）、奖励用的环保小贴纸。

*设计“垃圾分类小能手”实践记录表。

2.学生准备：

*预习简单的垃圾分类知识（可选）。

*每人准备1-2件家中常见的生活垃圾（确保安全卫生，如空饮料瓶、废纸盒等）。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.视觉冲击：播放一段关于垃圾围城、海洋垃圾污染、土地荒漠化等环境问题的短视频或展示相关图片，引发学生思考。

2.提问导入：“同学们，看完这些画面，你们有什么感受？我们每天都会产生很多垃圾，这些垃圾如果处理不当，会给我们的地球妈妈带来多大的伤害呢？”引导学生自由发言。

3.揭示课题：“垃圾是放错了地方的资源。要解决垃圾带来的问题，一个非常重要的方法就是——垃圾分类。今天，我们就一起来学习如何给垃圾‘安家’，争做垃圾分类小能手！”（板书课题：垃圾分类——为地球减负，为未来蓄力）

（二）探究新知，认识垃圾分类（约15分钟）

1.什么是垃圾分类？

*教师引导：“谁来说说你理解的垃圾分类是什么意思？”

*小结：垃圾分类是指按照一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。

2.为什么要进行垃圾分类？

*小组讨论：“结合我们刚才看到的图片和视频，以及自己的生活经验，想一想，为什么要进行垃圾分类呢？”

*学生代表发言，教师总结并板书：

*减少环境污染（如电池污染土壤水源）

*节约宝贵资源（如废纸、塑料、金属可回收再利用）

*降低处理成本（减少填埋和焚烧量）

*变废为宝，促进可持续发展

3.垃圾分哪几类？如何分？

*教师利用PPT展示我国常见的垃圾分类标准（以可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾为例）。

*结合实物或图片，逐一讲解各类垃圾的特征、常见物品及对应的垃圾桶颜色：

*可回收物（蓝色桶）：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。（举例：报纸、塑料瓶、易拉罐、旧衣物）

*厨余垃圾（绿色桶）：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产有机肥料。（举例：菜叶、果皮、剩饭、鱼骨）

*有害垃圾（红色桶）：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。需要特殊安全处理。（举例：废电池、废荧光灯管、过期药品、油漆桶）

*其他垃圾（灰色/黄色桶）：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间