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沪教版初一上数学详细讲义

亲爱的同学们，欢迎踏入初中数学的奇妙世界。初中数学是小学知识的延续与深化，更是未来学习更高级数学知识的基石。这份讲义旨在帮助大家系统梳理本学期的核心知识点，掌握解题方法与技巧，培养数学思维与逻辑推理能力。希望通过这份讲义，大家能感受到数学的严谨之美与实用价值，从容应对学习中的挑战。

引言：初中数学，你准备好了吗？

从小学升入初中，数学学习的内容和方法都会有所不同。初中数学更强调概念的精确性、逻辑的严密性以及知识的系统性。本学期，我们将重点学习有理数、整式的加减、一元一次方程以及图形的初步认识。这些内容不仅是本学期期末考试的重点，更是整个初中阶段数学学习的基础。请大家务必认真对待每一个知识点，勤于思考，多做练习，养成良好的数学学习习惯。

第一章有理数

1.1正数和负数

在小学阶段，我们学习了自然数和分数（小数），它们主要用于表示“有多少”。但在实际生活中，我们还会遇到表示“相反意义”的量。

*正数：像+3、+5.2、+1/2这样大于0的数叫做正数。正数前面的“+”号通常可以省略不写。

*负数：像-3、-5.2、-1/2这样在正数前面加上“-”号的数叫做负数。负数小于0。

*零：0既不是正数，也不是负数。它是正数与负数的分界点，表示“没有”或“基准”的含义。

重要提示：引入负数后，我们就可以表示具有相反意义的量了。例如，收入300元记作+300元，那么支出200元就记作-200元；海平面以上8848米记作+8848米，那么海平面以下155米就记作-155米。在表示时，要先规定哪个量为正，那么与其相反意义的量就为负。

例题：如果向东走5米记作+5米，那么向西走3米记作什么？原地不动记作什么？

解析：规定向东为正，则向西为负。所以向西走3米记作-3米；原地不动记作0米。

1.2有理数和数轴

1.2.1有理数的概念

我们把整数和分数统称为有理数。

*整数：正整数、零和负整数统称为整数。例如：...-3,-2,-1,0,1,2,3...

*分数：正分数和负分数统称为分数。例如：1/2,-3/4,5.2（可化为分数）等。

思考：有限小数和无限循环小数都可以化为分数，因此它们都是有理数。那么无限不循环小数呢？（这个问题我们后续会学习到）

1.2.2数轴——数形结合的起点

数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

数轴的三要素：

1.原点：在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点。

2.正方向：通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向。

3.单位长度：选取适当的长度作为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，...；从原点向左，用类似方法依次表示-1，-2，-3，...。

数轴的画法：

1.画一条水平的直线。

2.在直线上任取一点作为原点，用“0”表示。

3.确定正方向，通常向右为正，画上箭头。

4.选取适当的长度作为单位长度，从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次标上1,2,3,...；从原点向左依次标上-1,-2,-3,...。

有理数与数轴的关系：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。反过来，数轴上的点并不都表示有理数（以后会学到）。

例题：在数轴上表示出下列各数：2，-1.5，0，-3，1/2。

解析：（此处可引导学生动手画，强调原点、方向、单位长度的准确性。2在原点右侧2个单位，-1.5在原点左侧1.5个单位，0在原点，-3在原点左侧3个单位，1/2在原点右侧0.5个单位。）

1.3相反数与绝对值

1.3.1相反数

相反数的定义：像2和-2，5和-5这样，只有符号不同的两个数互为相反数。

*0的相反数是0。

*一般地，a的相反数是-a。这里的a可以是正数、负数或0。

相反数的几何意义：在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。

求一个数的相反数：只需在这个数前面加上“-”号。例如，-（-3）=3，表示-3的相反数是3。

1.3.2绝对值

绝对值的定义：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。

绝对值的性质：

*一个正数的绝对值是它本身；如果a0，那么|a|=a。

*一个负数的绝对值是它的相反数；如果a0，那么|a|=-a。

*0的绝对值是0；如果a=0，那么|a|=0。

重要结论：

*任何有理数的绝对值都是非负数，即|a|≥0。

*互为相反数的两个数的绝对值相等，即|a|=|-a|。

例题：求下列各数的绝对值：|3|=?，|-4.5|=?，|0|=?

解析：|3|=3（正数的绝对值是它本