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高中数学课堂生成性资源与学生数学学习策略培养的研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学课堂生成性资源与学生数学学习策略培养之间的关系，通过分析生成性资源的内涵及其在数学教学中的应用，探讨如何有效利用这些资源，培养学生的数学学习策略，提高数学教学效果。

关键词：高中数学课堂；生成性资源；数学学习策略；教学效果

一、概念阐述

（一）1.生成性资源的内涵

生成性资源是指在教学过程中，教师和学生共同创造、发现、生成的一种教学资源。这种资源具有动态性、开放性、创新性等特点，能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。在高中数学课堂中，生成性资源包括问题情境、学生提问、课堂讨论、错误分析等多个方面。