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6-回忆我的母亲教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并掌握本课重点生字词，理解其含义及在语境中的运用。

2.有感情地朗读课文，把握文章的叙事线索和主要内容。

3.学习本文通过具体事例展现人物性格特点的写作方法。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生主动思考，深入理解文本。

2.引导学生品味文中饱含深情的语句，体会作者对母亲的深厚情感。

3.结合时代背景，理解母亲形象的典型意义。

（三）情感态度与价值观

1.感受母爱的伟大与无私，体会作者对母亲的敬爱、感激与怀念之情。

2.学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，培养感恩之心和责任感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文通过具体事例刻画母亲形象的方法，把握母亲的性格特征。

2.体会作者在字里行间流露出的对母亲的真挚情感。

（二）教学难点

1.理解作者将对母亲的爱与对劳动人民的爱、对革命事业的忠诚结合起来的深层情感。

2.品味本文质朴而富有感染力的语言风格。

三、教学方法

情境教学法、朗读法、讨论法、问题探究法

四、教学准备

1.多媒体课件：包含作者简介、相关图片、音频朗读等。

2.学生预习：通读课文，初步了解大意，圈点勾画疑难字词和感受深刻的句子。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

师：同学们，母爱是世间最伟大、最无私的情感。它如春雨般滋润心田，如阳光般温暖生命。古往今来，有无数文人墨客用笔墨抒发对母亲的深情。今天，我们将一同走进一位伟人的内心世界，去聆听他对母亲的深情回忆。他就是朱德元帅。让我们一起学习他的散文《回忆我的母亲》。（板书课题及作者）

（设计意图：通过抒情性的语言创设情境，激发学生对母爱的情感共鸣，自然导入课文。）

（二）整体感知（约10分钟）

1.作者简介：简要介绍朱德生平及写作本文的背景（可结合课件），帮助学生理解文章的情感基调。

2.初读课文：

*播放配乐朗读音频，学生认真聆听，感受文章的情感和节奏。

*学生自由朗读课文，圈点勾画生字词和不理解的句子。

*检查预习情况：指名学生认读生字词，纠正读音，解释重点词语（如：佃农、劳碌、私塾、宽厚仁慈、节衣缩食、任劳任怨等）。

3.梳理脉络：

*提问：课文回忆了母亲的哪些往事？表达了作者怎样的情感？

*学生快速默读课文，概括文中记叙的母亲的主要事迹。

*师生共同总结：课文以时间为线索，回忆了母亲勤劳的一生，通过种地、持家、支持“我”读书等具体事例，展现了母亲的优秀品质，表达了对母亲的敬爱、感激和深切的怀念。

（设计意图：通过听读、自读等多种形式，让学生初步感知课文内容，扫清阅读障碍，梳理文章脉络。）

（三）深入研读（约20分钟）

1.品味事例，分析形象：

*提问：作者回忆了母亲的许多事情，哪些事情给你留下了深刻印象？这些事情表现了母亲怎样的性格特点？

*引导学生分组讨论，找出文中描写母亲言行的具体语句，分析母亲的形象特征。

*重点研读以下几个方面：

*勤劳俭朴：“母亲是个好劳动”，“整日劳碌着”，“她自己是很节省的”。

*宽厚仁慈：“母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”。

*坚强不屈：在艰难的生活中，母亲“从来没有灰心过”，“总是天不亮就起床”。

*深明大义：支持“我”读书，“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功”。

*师生共同总结母亲的形象：一位勤劳、俭朴、宽厚、仁慈、坚强、深明大义的劳动妇女。

2.体会情感，品味语言：

*提问：作者对母亲怀有怎样的情感？你是从哪些语句中体会到的？

*引导学生找出文中直接或间接抒情的句子，反复朗读，体会作者的情感。

*如：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”（开篇点题，奠定基调）

*“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。”（深切的悲痛与怀念）

*“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”（将对母亲的爱升华到对劳动人民的爱）

*讨论：本文的语言有何特点？（质朴无华，饱含深情，于平淡中见真情）

（设计意图：通过小组讨论和重点语句的品读，引导学生深入理解母亲的形象特征和作者的真挚情感，品味文章质朴而富有感染力的语言。）

（四）拓展延伸（约5分钟）

1.提问：作者在文中说“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”如何理解这句话的含义？

*引导学生思考：母亲的平凡与伟大之处，作者将