4.4保护土壤-七年级科学下册（浙教版2024）.docxVIP

第4章我们生活的大地

第4节保护土壤

◆网络构建

◆课本导学

一、土壤的价值

二、土壤的流失与毁坏

三、土壤的保护与治理

◆基础训练

考点1土壤的价值

考点2土壤的流失与破坏

考点3土壤的保护与治理

◆强化训练

一、土壤的价值

土壤是地球上最有价值的资源之一。植物直接依赖土壤才能生存与生长。人和动物以植物或其他依赖于植物的动物为食。

1.土壤价值的体现

肥沃的土壤能供应和协调植物生长、发育所需要的水分、养分、空气。

土壤类型

土壤肥力及适宜种植的作物

黑土

土壤肥力高，盛产粮食作物，比如玉米、大豆和小麦等

紫色土

肥力也相对较高，除了旱地粮食作物外，还多种植棉花、油菜和柑橘等

红壤

一般酸性较高，肥力相对较低，通常适合种植水稻、茶树、甘蔗和柑橘等

黄壤

通常要比红壤湿润，主要分布在我国南方山区，除了常见的农作物外，黄壤也能种植茶树和蔬菜

◆教材实践活动（见课本第168页）

以南方某山地丘陵区为例，当地种植的主要农作物为茶树，土壤为红壤，呈酸性，肥力较低。人们借助当地地形条件，因地制宜，修建了梯田，提高了土地的利用率。

2.土壤价值宝贵的原因

肥沃的土壤因有限而更显宝贵。事实上，比较适合农耕的土地不足陆地面积的八分之一。土壤的形成需花很长的时间，几百年的时间只能形成几厘米厚的土壤。深厚肥沃，适合耕作的土壤是经历了几千年才逐渐形成的。

3.人类活动对土壤的改造利用

（1）在低山丘陵修建了层层梯田，将沼泽变成肥土沃壤。

（2）在干旱区的山麓利用高山冰雪融水来营造片片绿洲。

（3）由于人们的耕作，出现了水稻土、菜园土等自然界原来没有的新的土壤类型。

【例1】黑土地作为宝贵的农业战略资源，是维护国家粮食安全的重要物质基础。近年来，我国东北地区黑土肥力呈下降趋势。为保护好黑土地这一“耕地中的大熊猫”，2022年8月1日，《中华人民共和国黑土地保护法》正式施行。黑土被誉为“耕地中的大熊猫”的主要原因是()

A.土壤温度低B.有机质含量高C.矿物质丰富D.土壤湿润

【答案】B

【解析】黑土被誉为“耕地中的大熊猫”说明了黑土非常珍贵，主要原因是有机质含量高。有机质含量高低是决定土壤肥力的主要因素。

二、土壤的流失与毁坏

土壤资源的最大威胁来自土壤污染和过度开发。

1.土壤污染

（1）概念：指人为活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量下降，进而造成农作物中某些有毒、有害物质指标超过国家标准的现象。

（2）原因：由于人口急剧增长，工业迅猛发展，人们在土壤表面不断堆放和倾倒固体废弃物，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。

【名师讲解】如果长期引用工业废水灌溉农田，会导致土壤和稻米中重金属镉含量超标，人畜不能食用，土壤不能再作为耕地。

（3）污染物进入土壤的途径

①废气中含有的污染物质，特别是颗粒物，在重力作用下沉降到地面进入土壤。

②废水携带大量污染物进入土壤。

③固体废弃物中的污染物直接进入土壤或其渗出液进入土壤。

（4）土壤污染物的主要来源：污水灌溉以及农药、化肥的大量使用。

（5）土壤污染的危害

①导致土壤质量下降、农作物产量和品质下降。

②导致污染物在生物体内富集，一些毒性大的污染物，如汞、镉等通过植物吸收富集到作物果实中，人或牲畜食用后会中毒。

◆教材思考与讨论（见课本第169页）

1.按当地主要的土壤污染物现状，如物理、化学和生物污染物等分类举例介绍。2.主要防治或保护措施可从污染源的控制、污染物的处置等直接措施和良好的生活习惯、加强环保教育和建立健全有关法规制度，并坚决执行等间接措施进行阐述。

过度放牧、乱砍滥伐、开山采矿等人类行为破坏了地表植被，加剧了水土流失。

2.水土流失与土地沙漠化

（1）水土流失：指土壤在流水、风、冰等作用下，被破坏、剥蚀、转运和沉积，造成水分和土壤资源损失的现象。

（2）土地沙漠化：指在气候变化和人类活动等种种因素的作用下，土壤失去水分和营养物质而造成的土地退化现象。

3.植被对土壤的保护

一般来说，植物的根系有固定土壤的作用。良好的植被覆盖，能够保持水土，减少水土流失，从而减少泥石流、山体滑坡等地质灾害的发生。

【名师讲解】拓展-我国水土流失的治理成效

黄土高原曾是我国水土流失最严重的地区。近年来，由于积极治理，黄土高原生态状况得到显著改善，与2011年相比，2022年水土流失面积减少了14%。全国水土保持率从2011年的68.88%提高到2022年的72.26%。

◆教材探索实践（见课本第170页）

6.在降水量相同的情况下，水土保持效果：林地草地耕地裸地；相同水土流失量所花费的时间：林地草地耕地裸地。措施：退耕还林还草、植树造林等。

【例2】人类