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高中生人工智能科普教育课程与课堂教学融合研究论文

摘要：本文以高中生人工智能科普教育课程与课堂教学融合为研究对象，旨在探讨如何通过优化课程内容和教学方法，提高学生对人工智能的认识和兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。文章从问题提出的角度，分析了当前人工智能科普教育在高中阶段的现状及存在的问题，为后续研究提供理论依据。

关键词：高中生；人工智能；科普教育；课程融合；课堂教学

一、问题的提出

（一）人工智能科普教育课程设置不合理

1.课程内容过于理论化，缺乏实践性

在当前的高中人工智能科普教育课程中，教学内容往往过于注重理论知识的传授，而忽视了实践操作的重要性。这使得学生在学习过程中难以将抽象的