【高中语文】《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读课件+统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

长征胜利万岁大战中的插曲联读

请你思考，教材将两篇文章排布在一起，他们有什么相似性？文体：都是回忆录作者：都是经历过战争的将军内容：都和战争相关表达的情感是否相同？一曲战歌一份情，抒发的情感各有不同。

任务一：解回忆寻相似

追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。根据记录方式的不同，可分为亲笔回忆录和口述回忆录。①亲笔回忆录：即关于一系列事件的记录，由回忆录的主人公亲笔撰写，不像历史那样拘于形式，内容也不求完备。②口述回忆录：即一种自传体描述，由回忆录的主人公口述、他人记录整理等方式完成。其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。文体知多少

作者知多少杨成武（1914—2004年）福建省长汀县客家人，中共优秀党员，无产阶级革命家、军事家。17岁任团政委，后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为新中国的创建立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。聂荣臻（1899—1992年）四川省江津县人。1923年3月加入中国共产党，建国后历任中央军委秘书长，中央军委副主席，国务院副总理等职位。1955年被授予元帅军衔曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。

长征是1934年10月到1936年10月期间，中国工农红军进行的一次战略转移。第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。后来红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着万里长征的胜利结束。长征共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。1940年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。在各部队的密切配合和战士们的英勇战斗下，八路军解放了3000名矿工，彻底毁灭了井陉煤矿，这对物资十分紧张的日军起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。战争？战争！长征百团大战

任务二：寻回忆见不同

请从以下几个角度比较两篇回忆录，看看它们有什么不同。叙事选材记叙人称叙事时间虽然内容同为战争，但选择了怎样的材料？一or多详写or略写第一人称（限知视角）第二人称第三人称（全知视角）时间跨度叙事节奏

红四团抵达陕北吴起镇歼灭二马骑兵团向陕北甘泉行进中央红军与陕北红军会师参加全军干部会议叙事选材——《长征胜利万岁》围绕长征最后阶段，叙述了几件具体事件。作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？①在叙事上，插入与小平同志的对话，增加文本内容，增添波澜。②在人物上，塑造了党的领导人关爱普通官兵、平易近人的形象，也表现了作者服从命令的军人品质。③在主题上，反映了我们党和军队领导人优良的工作作风和闪光的人格魅力，以及红军队伍相互尊重、团结友爱的精神风貌。

围绕救助日本孤女一事，为什么要把几十年后报道此事和美穗子到中国探望的事情写出来？救起两个女孩照料两个女孩写信寄给日本官兵送走孩子姚远方发表文章寻找小女孩美穗子到中国探望叙事选材——《大战中的插曲》围绕救助孤女，叙述了几件事。①在主题上，聂将军当年的援手让几十年后中日民众加深了情谊，表达了更丰富的主题②在人物上，借助报道和美穗子的探望，表明聂将军把这一插曲、女孩的安危一直记在心上，塑造了他关心弱小的形象。③在叙事上，丰富了文章内容，呈现了事情的前因后果。

叙事选材——回忆录采用第几人称写作？《长征胜利万岁》《大战中的插曲》“我们”“我”集体叙事，代表的是群体经历和感受。（共性）个人叙事，代表的是个人经历和感受。（个性）

第2段“看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。”第3段“我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？”第7段“不管在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。”第41段“我们越听越激动，越听越高兴，深深感到；胜利来之多么不易！……”第44段“大家异常兴奋，纷纷表示一定要遵照毛主席的指示办”第15段“我知道，现在山沟里，数百挺轻、重机枪都等着他们”第20段“我怎么也忘不了他！”“我们”指红军战士。为什么用第一人称“我们”而不用第三人称“红军战士”叙述？“我们”作为参与者，亲身经历，具有真情实感。

第2段“看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。”第3段“我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？”第7段“不管在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。”第41段“我们越听越激动，越听越高兴，深深感到；胜利来之多么不易！……”第44段“大家异常兴奋，纷纷表示一定要遵照毛主席的指示办”第15段“我知道，现在山沟里，数百挺轻、重机枪都等着他们”第20段“我怎么也忘不了他！”指代一致，为什么不单一采用第一人称“我们”或“我”？“我们”表示群体，“我”表示个体。