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初中化学实验探究题解题技巧（最新版）（含例题解析）（续二）

2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑），避免反应过快导致的操作困难|

|装置改进|①将长颈漏斗换成分液漏斗；②在长颈漏斗末端添加止水夹，或改用启普发生器|①分液漏斗可通过控制活塞调节稀盐酸滴加速度，进而控制反应速率；②止水夹关闭时，锥形瓶内压强增大，将液体压回长颈漏斗，固液分离，反应停止（启普发生器原理相同），实现“随开随用、随关随停”；③长颈漏斗末端伸入液面以下（形成液封），防止CO₂从漏斗逸出|

|收集方法|将排水法改为向上排空气法，且在集气瓶口放置蘸有澄清石灰水的玻璃片|①CO₂密度比空气大（相对分子质量4429），向上排空气法可有效收集；②蘸有澄清石灰水的玻璃片用于验满（石灰水变浑浊，证明CO₂已收集满），避免排水法导致的气体溶解与纯度降低|

|步骤优化|增加“检查装置气密性”步骤（组装装置后，关闭分液漏斗活塞，向长颈漏斗加水，若液面不下降，证明气密性良好）|排除装置漏气导致的气体收集量不足，确保实验成功率|

步骤3：优化后实验方案验证

• 实验药品：大理石（块状）、10%稀盐酸；

• 实验装置：分液漏斗+锥形瓶+向上排空气法收集装置（集气瓶口放澄清石灰水玻璃片）；

• 实验步骤：

a. 组装装置，关闭分液漏斗活塞，向长颈漏斗加水，观察液面是否下降（检查气密性）；

b. 将块状大理石放入锥形瓶，打开分液漏斗活塞，缓慢滴加稀盐酸；

c. 待集气瓶口玻璃片上的澄清石灰水变浑浊，停止收集；

• 实验现象：大理石逐渐溶解，产生均匀气泡，集气瓶口石灰水变浑浊；

• 结论：优化后的方案能平稳控制反应速率，收集到纯度较高的CO₂，符合实验目的。

（五）题型五：定量探究类

1.解题思路

（1）明确定量目标：常见定量探究包括“测定物质纯度（如大理石中CaCO₃质量分数）”“计算反应速率（如单位时间内生成气体质量）”“确定物质组成（如化合物中元素质量比）”，核心是通过实验数据建立“已知量—未知量”的关系。

（2）数据获取方法：①质量测量（如反应前后固体质量差、生成气体质量——通过“差量法”计算，即反应前总质量-反应后总质量=生成气体质量）；②体积测量（如通过排水法测量生成气体体积，再根据气体密度换算成质量）；③浓度测量（如通过pH值计算溶液中H⁺浓度，较少用于初中阶段）。

（3）计算逻辑：①写出反应化学方程式（配平是关键）；②找出“已知数据对应的物质”与“待求物质”的质量比（等于相对分子质量×化学计量数之比）；③代入数据列比例式计算；④根据题目要求保留小数位数或换算成百分比（如纯度=目标物质质量/样品总质量×100%）。

（4）误差分析：从“数据偏大/偏小”反向推导误差来源，如“测定CaCO₃纯度时，反应后固体质量测量偏大”，可能是“未烘干固体中的水分”“杂质参与反应生成气体未扣除”等。

2.例题解析：测定大理石样品中碳酸钙的质量分数

实验目的：测定某大理石样品（杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应）中CaCO₃的质量分数。

已知条件：①CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；②CO₂密度为1.977g/L（或通过差量法直接测生成CO₂质量）；③样品总质量为10.0g。

方案一：差量法（测生成CO₂质量）

步骤1：实验设计

实验步骤

操作细节

目的

1.称量样品

用托盘天平称取10.0g大理石样品，放入烧杯中

确定样品总质量

2.组装装置

将烧杯与装有稀盐酸的分液漏斗、带导管的橡胶塞连接，导管末端伸入装有足量NaOH溶液的密闭集气瓶（集气瓶连有电子秤）

NaOH溶液吸收生成的CO₂，电子秤测量集气瓶总质量变化（即CO₂质量）

3.进行实验

打开分液漏斗活塞，缓慢滴加稀盐酸，直至不再产生气泡（样品完全反应）

确保CaCO₃完全反应，避免因反应不完全导致数据偏小

4.记录数据

实验前集气瓶（含NaOH溶液）总质量为80.0g，实验后总质量为83.52g

计算CO₂质量（反应后总质量-反应前总质量）

步骤2：数据计算

• 生成CO₂的质量：83.52g-80.0g=3.52g；

• 设大理石样品中CaCO₃的质量为x：

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

10044

x3.52g

• 列比例式：100/44=x/3.52g→x=(100×3.52g)/44=8.0g；

• CaCO₃的质量分数：(8.0g/10.0g)×100%=80.0%。

方案二：