五上《冀中的地道战》教学设.docxVIP

冀中的地道战

【教学目标】

1.能带着问题快速默读，把握《冀中的地道战》的主要内容。

2.通过画地道，解说结构、功能等，来说明地道战是个奇迹。

3.能解释地道战取得成功的关键在于中国共产党领导中国人民保卫家乡的智慧和顽强的斗志。

【教学重难点】

1.通过画地道，解说结构、功能等，来说明地道战是个奇迹。

2.能解释地道战取得成功的关键在于中国共产党领导中国人民保卫家乡的智慧和顽强的斗志。

【教学流程】

一、创设学习情境，发布驱动任务

1.创设情境，发布任务。同学们，我们学校五年级要组织一次“革命故事金牌讲解员”评选活动，为学弟学妹讲革命故事。我们班要根据《冀中的地道战》这篇文章和我们后续搜集到的地道战资料来讲冀中人民借用地道战抗击日寇的故事。现在，如果让你在短时间内了解这篇文章的主要内容，你有哪些方法？

预设：读的时候集中注意力，不回读；连词成句地读；借助关键词句快速阅读。

2.出示《冀中的地道战》这篇文章课题页及提示“带着问题，用较快的速读默读课文”。你准备怎样使用这个方法？

预设：根据学生回答，相机引导学生知晓：看到课题，我们会有一些疑问，可以带着它去阅读；在阅读的过程中还可能产生更多新的问题，可以带着新问题继续阅读。

（出示计时工具）未来的金牌讲解员们，请你带着问题快速阅读，边读边想：这篇文章主要想告诉我们什么内容。

二、基于读者立场，确定关键问题

1.反馈学生阅读全文所用时间，并交流阅读收获：这篇文章主要告知我们哪些内容？2.增强读者意识，确定探究主线。

（1）看到课题《冀中的地道战》，你提出了哪个（些）问题？它帮助你读懂了什么？在阅读的过程中，你又产生了哪些问题，帮你加深了对课文内容的理解？还有哪些提出的问题没有解决？请就以上问题在小组内交流一下，并把小组成员认为对理解课文最有帮助的问题和本组没有解决的问题写到A4纸上，贴到黑板上。

（2）我们一起来梳理问题：哪些问题对理解课文的内容有帮助？哪些对理解文章的主旨有帮助？哪些对理解文章的写法有帮助？哪些可以暂时不管，搁置一边？哪些需要查找资料后再来解答？

预设：教师引导学生对贴到黑板上的问题进行思考，并对这些问题进行归类，确定后续探究的关键问题。简单的问题，可以让学生之间互相启发解决；对理解文章关系不大的问题，可以暂且搁置一边；对理解文本有用的关键问题，引导学生进行归类。如果学生没有提出关键问题，教师可以启发学生提出如“介绍地道构造按什么顺序”“地道战取得成功的关键是什么”等问题。

（3）面对学弟学妹，你认为探究这些类别中的哪个（些）问题最能帮助你讲好革命故事？

预设：从学弟学妹大部分没有听过地道战的故事的角度，学生可能会选定的问题：为什么要进行地道战？地道是什么样的？地道战是怎么打成功的？

探究关键问题，还原奇迹始末

1.探秘结构功用，领悟地道之奇。

（1）地道战被称为“奇迹”，一定有其不同寻常的地方。请各位讲解员们快速默读课文4、5自然段，在学习单上画出地道结构，并在文中画一画这些构造的功用，完成之后在小组内交流。

（2）学生小组内分享自己所画地道构造，并交流功用。小组内同学互相评价、修正地道结构，评选出小组内用时最少、画得最好的同学，参加全班展示，师生共同评议。

（3）小结过渡：敌人来扫荡，我们可以藏进地道。大洞、小洞、气孔这些构造的设置使地道满足了人们短期的生活需求。毛主席曾说“要藏就要先会打”。你能讲好6、7自然段藏和打的故事吗？请各位讲解员总结刚才的学法，自主学习这一部分，完成相应任务。

预设学法：快速默读课文—画出地道构造—找出功用—展示讲解—根据标准互相评价。

（4）展示交流第6、7自然段的学习成果，师生评议。

（5）联读歌曲，领悟地道之奇。

地道的设计巧妙，攻防一体，能战斗能生产，不得不说是个奇迹。同学们，我们来看电影《冀中的地道战》主题曲MV，看看地道的构造。它对你修正、补充关于地道的理解有哪些帮助？

2.由地道战之奇，揭制胜之关键。

（1）看着你画的地道构造示意图，你感受到了什么呢？请用一句话总结。

预设：学生的答案可能有：冀中人民智慧超群、地道的设计太巧妙了……

（2）小结过渡：是啊，地道的确是个奇迹！但是它只是地道战奇迹的表层因素，地道战能够成为奇迹，还有深层因素。作为一名讲解员，你准备向学弟学妹讲解地道战的哪些“奇”？让我们带着这个问题，再次快速默读课文，做好总结。

预设1：战斗方式“奇”。一般的战斗是在地面上，这个战争是地上地下一起打。课文第2自然段中说：“为了粉碎敌人的‘扫荡’，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的战斗方式，这就是地道战。”我从中感受到中国共产党的领导是地道战成功的关键因素。

预设2：“奇”在敢于以少胜多、以弱胜强的斗志和勇气。

预设3：第7自然段的最后一句话：“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。