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花城版小学音乐二年级上册同步教案

前言

本教案专为花城版小学音乐二年级上册教材编写，旨在帮助一线音乐教师更有效地开展课堂教学。教案严格遵循义务教育音乐课程标准的基本理念，以学生为主体，以兴趣为先导，注重音乐实践与体验，力求在轻松愉快的氛围中培养学生的音乐素养。本教案内容将按教材单元顺序展开，每个单元包含单元概述、教学目标、教学重难点、课时安排及具体的课时教案。教师在使用过程中，可根据班级具体情况灵活调整，以期达到最佳教学效果。

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第一单元快乐的歌声

单元概述

本单元以“快乐的歌声”为主题，通过学唱活泼可爱的歌曲，聆听优美的音乐片段，引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对歌唱的热爱。单元内容贴近学生生活，旋律简洁明快，节奏规整，便于学生学唱和记忆。同时，初步渗透简单的音乐知识，如音的高低、长短，为后续学习打下基础。

教学目标

1.知识与技能：学习用自然的声音演唱本单元歌曲，吐字清晰，情感饱满。初步感知并分辨音的高低、长短。认识课本中的几种常见乐器图片。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、表演、游戏等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，体验音乐的魅力。

3.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，培养积极乐观的生活态度。乐于与同伴合作表演，体验集体音乐活动的乐趣。

教学重难点

*重点：用自然、愉快的声音演唱歌曲，理解歌曲内容并表达歌曲情感。

*难点：准确把握歌曲的节奏，特别是附点节奏或切分节奏的地方（根据具体歌曲确定）。初步感知音的高低。

课时安排：3课时

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第一单元第一课时《两只小鸟》

教学内容

1.学唱歌曲：《两只小鸟》

2.音乐活动：模仿小鸟叫，做与小鸟飞翔相关的律动。

3.认识乐器：小鸟的叫声（自然界的声音，为后续认识乐器音色做铺垫）。

教学目标

1.能用轻快、活泼的声音演唱《两只小鸟》，吐字清晰，能表现出歌曲中两只小鸟活泼可爱的形象。

2.通过模仿与律动，感受歌曲的节奏和情绪，增强身体的协调性。

3.激发对小动物的喜爱之情，体验音乐活动的乐趣。

教学准备

*多媒体课件（包含歌曲音频、小鸟图片或视频）

*钢琴或电子琴

*小鸟头饰（可选）

*节奏卡片（简单的四分音符、八分音符组合）

教学过程

一、组织教学，律动热身(约5分钟)

1.师生问好：用音乐的方式进行，如唱师生问好歌。

2.手指游戏：“手指宝宝做运动”，教师带领学生活动手指，边做边念简单的节奏儿歌，初步活动身体，集中注意力。例如：“一二三|四五六|七八九|拍拍手！”

二、导入新课，激发兴趣(约7分钟)

1.情境创设：教师：“小朋友们，今天我们的音乐教室来了两位可爱的小客人，它们有着漂亮的羽毛，还会叽叽喳喳地唱歌，你们猜猜是谁呀？”（引导学生说出“小鸟”）

2.播放小鸟图片/视频：展示不同小鸟的图片或播放小鸟飞翔、鸣叫的短视频，引导学生观察小鸟的形态和聆听小鸟的叫声。

3.模仿与联想：“小鸟是怎么叫的？”（学生模仿：叽叽喳喳）“小鸟是怎么飞的？”（学生做飞翔动作）教师鼓励学生大胆模仿，营造轻松氛围。

三、新歌教学：《两只小鸟》(约15分钟)

1.初听歌曲：教师：“这两只小鸟不仅会飞会叫，它们还会唱歌呢！我们一起来听听它们唱的是什么歌吧。”播放歌曲音频，学生初步感知歌曲旋律和内容。

2.复听歌曲，理解歌词：“歌曲里的两只小鸟叫什么名字呀？它们在做什么呢？”（根据歌词内容提问，如“一只叫丁丁，一只叫冬冬，它们停在小树上”）。教师可配合歌词做简单的动作辅助学生理解。

3.学念歌词：

*教师有节奏地范读歌词，注意吐字清晰，语气活泼。

*带领学生分句念歌词，可加入拍手或拍腿等身体律动，感受歌曲的节奏。对于歌曲中可能出现的附点节奏（如果有的话），可以用“小尾巴”等形象的比喻帮助学生理解。

4.学唱歌曲：

*模唱旋律：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用“啦”或“呜”等母音模唱，感受旋律的高低起伏。

*填唱歌词：分句教唱，先教唱歌曲的主歌部分，再教唱副歌（如果结构明显的话）。对于学生容易唱错的地方，教师要及时纠正和示范。

*完整跟唱：播放伴奏音乐，教师带领学生完整跟唱歌曲1-2遍。提醒学生用自然、轻快的声音演唱，不要喊唱。

5.歌曲处理与表现：

*引导学生讨论：“这首歌应该用什么样的心情来唱呢？”（快乐、活泼）

*鼓励学生在演唱时加入自己创编的简单动作，如模仿小鸟飞、点头等，或戴上小鸟头饰进行表演。

*可以将学生分成两组，一组扮演“丁丁”，一组扮演“冬冬”，进行接唱或对唱，增加演唱的趣味性。

四、音乐活动：小鸟的舞会(约6分钟)

1.节奏小游戏：