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2025年北师大三年级数学教学工作计划(3篇)

2025年北师大三年级数学教学工作计划（一）

一、学情分析

三年级学生整体处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。经过两年的数学学习，大部分学生已掌握基本的计算能力和简单的数学概念，具备一定的自主学习能力和合作交流意识。然而，学生之间的差异较为明显。部分学生思维敏捷、学习积极性高，能快速掌握新知识并灵活运用；但也有少数学生基础薄弱，在计算速度和准确性、对数学概念的理解等方面存在较大困难，学习主动性不足。

二、教材分析

1.数与代数：包括两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数，千克、克、吨，年、月、日等内容。这些知识是在学生已有加减法运算基础上的拓展，是后续学习小数、分数运算的重要基础。

2.图形与几何：认识周长，掌握长方形和正方形周长的计算方法。通过观察、测量、操作等活动，让学生直观感受图形的特征，培养空间观念。

3.统计与概率：结合具体情境，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。这有助于学生初步理解数据的集中趋势，为进一步学习统计知识奠定基础。

4.综合与实践：安排了“搭配中的学问”“时间与数学”等活动，让学生综合运用所学知识解决实际问题，培养应用意识和创新能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确、熟练地计算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的口算、笔算，掌握运算顺序，能运用所学知识解决实际问题。

认识质量单位千克、克、吨，时间单位年、月、日，理解它们之间的进率，并能进行简单的单位换算。

理解周长的概念，能正确计算长方形和正方形的周长。

理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、实验、推理等活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

经历数学知识的形成过程，体验数学与生活的密切联系，提高学生的数学应用意识。

培养学生的自主学习能力和合作交流能力，让学生学会在学习中反思和总结。

3.情感态度与价值观目标

激发学生学习数学的兴趣，让学生在学习中获得成功的体验，增强自信心。

培养学生严谨的治学态度和勇于探索的精神，使学生养成良好的学习习惯。

四、教学措施

1.注重知识的衔接与拓展

在教学新知识前，先复习相关的旧知识，为新知识的学习做好铺垫。例如，在教学两、三位数乘一位数时，先复习表内乘法和整十、整百数乘一位数的口算。

引导学生将所学知识进行拓展和延伸，培养学生的创新思维。如在学习长方形和正方形周长计算后，让学生思考如何计算不规则图形的周长。

2.多样化的教学方法

采用情境教学法，将数学知识融入到具体的生活情境中，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。例如，在教学“年、月、日”时，通过创设生日情境，让学生了解年、月、日的相关知识。

运用小组合作学习法，让学生在小组中交流、讨论、合作，共同解决问题。如在探究长方形和正方形周长公式的过程中，让学生分组进行测量、计算和总结。

结合多媒体教学手段，通过动画、视频等形式，直观形象地展示数学知识，帮助学生理解和掌握。

3.关注学生差异

对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，分析他们学习困难的原因，有针对性地进行辅导。例如，对于计算能力较弱的学生，进行专项的计算训练。

对于学有余力的学生，提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求，如让他们参加数学竞赛、开展数学小课题研究等。

4.加强练习与巩固

设计适量的课堂练习和课后作业，让学生通过练习巩固所学知识。练习的形式要多样化，包括书面练习、口头练习、实践操作等。

定期进行单元测试和阶段性检测，及时了解学生的学习情况，发现问题及时解决。

五、教学进度安排

周次

教学内容

第1-2周

两、三位数乘一位数（口算乘法）

第3-5周

两、三位数乘一位数（笔算乘法）

第6-7周

千克、克、吨

第8-9周

两、三位数除以一位数（口算除法）

第10-12周

两、三位数除以一位数（笔算除法）

第13-14周

认识周长

第15-16周

长方形和正方形的周长

第17-18周

年、月、日

第19-20周

平均数

第21-22周

期末复习与考试

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等，及时给予表扬和鼓励，对存在的问题及时进行纠正和指导。

2.作业评价：认真批改学生的作业，关注作业的正确率、书写规范程度等，通过评语给予学生反馈和建议。

3.考试评价：定期进行单元测试和期末考试，根据考试成绩评价学生对知识的掌握程度。同时，分析考试中出现的问题，为后续教学提供参考。

4.综合评价：结合学生的课堂表现、作业情况、考试成绩以及实践活动中的表现，对学生进行全面、综合的评价。

2025年北师大三年级数学教学工作计划（二）

一、学生情