高中必修上册第三单元课文《梦游天姥吟留别》导读.docVIP

高中必修上册第三单元课文《梦游天姥吟留别》导读

摘要：本文围绕高中必修上册第三单元课文《梦游天姥吟留别》展开导读，深入剖析诗歌的创作背景、内容特色、艺术手法等方面，帮助读者更好地理解这首经典诗作，体会诗人情感与作品价值。

关键词：梦游天姥吟留别；李白；诗歌导读；艺术特色

一、知人论世：探寻创作背景

（一）李白生平

李白一生渴望入仕，实现政治抱负，却仕途坎坷。他年少时游历四方，积累了丰富的人生阅历。曾得到唐玄宗赏识，供奉翰林，但未能施展政治才能，最终离开长安。这种跌宕起伏的人生经历深刻影响了他的诗歌创作。

（二）时代背景

唐朝在李白生活的时期，政治由盛转衰。前期的繁荣昌盛造就了文化的灿烂，诗歌创作达到鼎盛。然而，后期政治腐败、社会矛盾激化。这样的时代环境使得李白既有对盛世的向往与赞美，也有对现实的不满与批判，这些情感在《梦游天姥吟留别》中均有体现。

二、初读诗歌：感受音韵之美

（一）节奏韵律

这首诗在节奏上变化多端。开篇“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹”，以舒缓的节奏引入，奠定奇幻基调。随着梦境展开，节奏逐渐加快，如“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅”，增强了诗歌的气势与紧张感。韵律上，换韵频繁，如从“求”“睹”的“u”韵，到“倾”“惊”的“ing”韵，使诗歌在音韵上富有变化，朗朗上口。

（二）诵读技巧

诵读时，要注意语调的抑扬顿挫。在描写天姥山壮丽景色的部分，如“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”，语调要激昂高亢，突出天姥山的雄伟；而在“恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”，语调要舒缓低沉，传达出诗人梦醒后的失落。同时，注意重音的处理，强调关键意象与情感表达的字词。

三、文本解析：走进梦幻奇境

（一）入梦缘由

诗人通过“海客谈瀛洲”与“越人语天姥”的对比，引出天姥山。瀛洲虚无缥缈，而天姥山虽神秘但似乎可寻，这种现实与虚幻的交织，引发诗人对天姥山的向往，从而入梦。

（二）梦境描绘

1.登山见闻：诗人描绘了攀登天姥山途中的奇景，“半壁见海日，空中闻天鸡”，从视觉与听觉角度，展现出天姥山的高峻与奇幻。山路曲折，“千岩万转路不定”，周围景色变幻莫测，“迷花倚石忽已暝”，营造出神秘而迷离的氛围。

2.仙境盛景：“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开”，以震撼的场景描绘仙境的开启。“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，展现出一个华丽绚烂、仙人云集的仙境，充满浪漫主义色彩。

（三）梦醒感慨

“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”，诗人从美梦中惊醒，面对现实的落差，发出深深的叹息。这种梦醒后的失落，不仅是对梦境消逝的遗憾，更蕴含着对人生理想破灭的感慨。

四、意象剖析：洞察深层意蕴

（一）天姥山意象

天姥山在诗中是一个奇幻的存在，它象征着诗人追求的理想境界。其雄伟壮丽、神秘莫测，代表着诗人心中高远的志向与对自由、美好的向往。同时，天姥山也与现实世界形成鲜明对比，暗示了现实的平庸与束缚。

（二）仙人意象

仙人的出现使诗歌充满奇幻色彩。仙人自由洒脱、超凡脱俗，他们在仙境中逍遥自在，这与诗人在现实中受困于仕途的境遇形成反差。仙人意象寄托了诗人对摆脱尘世羁绊、追求精神自由的渴望。

（三）梦境与现实意象对比

梦境中的奇幻绚丽与现实的平淡失落形成强烈对比。梦境中有“日月照耀金银台”的辉煌，而现实只有“惟觉时之枕席”的落寞。这种对比深刻地反映了诗人理想与现实的矛盾，强化了诗歌的情感表达。

五、艺术特色：领略浪漫风采

（一）想象奇特

李白运用丰富的想象，创造出一个奇幻的梦境世界。从“一夜飞度镜湖月”的飞行想象，到仙人云集的宏大场面，如“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”，突破现实的局限，展现出无限的创造力，使诗歌充满浪漫主义色彩。

（二）夸张手法

诗中多处运用夸张手法来突出事物特点。“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”，将天姥山的高度夸张描写，突出其雄伟壮观；“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，通过夸张对比，进一步衬托出天姥山的巍峨。

（三）借景抒情

诗歌通过对自然景色的描绘来抒发情感。在描写天姥山景色时，随着景色的变化，诗人的情感也在起伏。登山途中的迷茫景色映衬出诗人内心的困惑，仙境的美妙则表达出诗人对理想的憧憬，梦醒后的失落之景传递出理想破灭的痛苦。

六、情感探究：体悟诗人心境

（一）对自由的追求

诗歌中描绘的奇幻梦境和对仙人世界的向往，都体现了诗人对自由的追求。在现实中，李白受到诸多束缚，而梦境为他提供了一个自由驰骋的空间，表达了他渴望摆脱尘世枷锁、实现精神自由的强烈愿望。

（二）理想破灭的痛苦

李白一生渴望在政治上有所建树，但仕途不顺。梦境的美好与现实的残酷形成鲜明对比，梦醒后的失落感深刻地反映出他理想破灭的痛苦。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得