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一年级下册课文《端午粽》导读

摘要：本文围绕一年级下册课文《端午粽》展开导读，通过对课文内容、文化内涵、教学方法等多方面的解析，帮助教师更好地开展教学，引导学生理解课文，感受端午粽所承载的传统文化魅力。

关键词：端午粽；课文导读；传统文化；一年级教学

一、教材分析

1.1课文地位与作用

《端午粽》在一年级下册教材中占据重要位置，它是一篇充满生活气息和文化韵味的课文。对于一年级学生而言，这篇课文不仅是识字、写字和阅读能力培养的重要载体，更是让他们初步接触和了解中国传统节日文化的一扇窗口，为后续深入学习传统文化奠定基础。

1.2文本特点

课文语言简洁明快，以儿童的视角和口吻叙述，生动形象地描绘了端午粽的样子、味道以及相关习俗。文字浅显易懂，符合一年级学生的认知水平和阅读能力，同时又蕴含丰富的情感和文化内涵，具有很强的可读性和教育性。

二、教学目标设定

2.1知识与技能目标

学生能够正确认读“端、粽”等生字，规范书写“午、节”等汉字。能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.2过程与方法目标

通过多种形式的朗读，如范读、跟读、分角色读等，培养学生的语感。引导学生观察图片、结合生活实际，理解课文中关于端午粽的描述，提高学生的阅读理解能力。

2.3情感态度与价值观目标

激发学生对中国传统节日文化的浓厚兴趣，增强民族自豪感。培养学生热爱生活、懂得分享的美好情感。

三、教学重难点

3.1教学重点

掌握课文中的生字词，能够正确、美观地书写。引导学生有感情地朗读课文，理解端午粽的特点和相关习俗。

3.2教学难点

让一年级学生理解端午节背后深厚的文化内涵，体会传统节日所承载的民族情感。引导学生在朗读中读出感情，感受课文所蕴含的美好情感。

四、学情分析

一年级学生正处于形象思维阶段，对直观、生动、有趣的事物充满好奇心和求知欲。他们已经具备了一定的生活经验和语言基础，但对于抽象的文化概念和情感理解可能存在一定困难。在学习过程中，需要教师通过形象化的教学手段，如图片、视频、实物展示等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

五、教学方法选择

5.1情境教学法

创设与端午节相关的情境，如展示端午节的图片、播放节日的视频等，让学生仿佛置身于节日氛围中，增强学生的学习体验，激发学习兴趣。

5.2朗读感悟法

通过多种形式的朗读，让学生在读中感知、读中理解、读中感悟。教师适时进行朗读指导，帮助学生读出感情，体会课文的情感基调。

5.3直观演示法

利用实物、图片等直观教具，向学生展示端午粽的形状、颜色、馅料等，让学生更直观地了解端午粽的特点，加深对课文内容的理解。

六、教学过程设计

6.1趣味导入

播放一段端午节热闹场景的视频，如赛龙舟、人们包粽子等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。提问学生是否知道这是什么节日，引出课题《端午粽》。

6.2初读课文，识字写字

教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词。学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。采用多种方式认读生字，如开火车读、小组读、个别读等，及时纠正学生的错误读音。指导学生书写生字，先引导学生观察生字在田字格中的位置和笔画顺序，教师进行示范书写，学生进行书空练习，然后学生在练习本上书写，教师巡视指导。

6.3精读课文，理解内容

引导学生逐段朗读课文，思考每段主要讲了什么。学习第一段，通过展示图片，让学生观察粽子的样子，理解“箬竹叶、糯米、红枣”等词语，感受粽子的外形美。学习第二段，让学生找出描写粽子味道的句子，通过朗读体会粽子的香甜可口。学习第三段，引导学生了解端午节吃粽子的习俗以及相关传说，感受传统文化的魅力。

6.4朗读表演，深化情感

组织学生进行有感情的朗读比赛，评选出“朗读小明星”，进一步激发学生的朗读热情。让学生分组进行表演，模仿包粽子、吃粽子的场景，在表演中加深对课文的理解和对端午节的喜爱之情。

6.5拓展延伸

引导学生交流自己知道的其他传统节日和习俗，拓宽学生的知识面。鼓励学生回家后和家人一起包粽子，体验节日的快乐，将课堂所学知识延伸到课外生活。

6.6课堂小结

回顾本节课所学内容，包括生字词、端午粽的特点、端午节的习俗等。再次强调传统文化的重要性，鼓励学生在生活中积极传承和弘扬传统文化。

七、教学资源准备

准备与端午节相关的图片、视频资料，制作精美的教学课件。准备实物端午粽，让学生直观感受其形状、颜色和味道。准备生字卡片、田字格小黑板等教学用具。

八、教学评价

8.1课堂表现评价

观察学生在课堂上的参与度、发言情况、朗读表现等，及时给予肯定和鼓励，对于存在的问题及时提出改进建议。

8.2作业评价

认真批改学生的课后作业，包括书写、阅读理解等方面，通过作业了解学生对知识的掌握情况，针对作业中出现的问题进行个别辅导。

8.3阶段性评价

定期对学生进行阶段性测试，考查学生对生字词的