项目七任务二 设计与实施幼儿园区角活动.pptxVIP

任务二：

设计与实施幼儿园区角活动;;;

O1

步骤一：知识梳理

.;

幼儿园区角活动是幼儿的一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足

为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区角游戏活动有着相对开放的环境，宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，极大地满足了不同层次幼儿发展的需要，弥补了集体教学模式的缺憾，是一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。教师要充分发挥区角活动的作用，使幼儿的潜能和个性在区角活动中得以发展。;

1.自选活动

区角活动以幼儿自由选择为主，幼儿可以根据自己的兴趣

和能力来自由选择活动区角、活动材料进行活动，以满足他们的实际需要。;

2.自主活动

区角活动是幼儿的自主活动，他们在没有压力的环境中去

操作和探索，生动活泼、主动愉快地去体验和学习，并从中获得知识经验。;

3.游戏活动

区角活动中，游戏是幼儿的基本活动方式和重要的教育途

径，教师通过创设环境来指导幼儿进幼儿园教育活动设计与实施行游戏，幼儿在游戏中探索、学习，摒弃了传统课堂教学中的说教。;

4.学习活动

区角活动的根本目的是促进幼儿的发展，因此活动始终是

围绕教学目标展开的，教师将教学内容逐步渗透至活动过程之中，引导幼儿探索发现。;

5.合作活动

区角活动中，多数环节需要幼儿合作完成，幼儿在自主交

往的过程中，与同伴相互理解、相互促进。;

主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、

穿、夹等基本生活操作能力。;

主要功能是通过对图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆

等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。;

主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发

展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。;

主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对

科学探索的兴趣，发展幼儿数学能??和动手操作等能力。;

主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建

构游戏活动，培养幼儿的空间知觉能力，发展幼儿的空间想象力、动手操作能力及交流合作能力。;

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活

的一种游戏。主要功能是通过模仿各种社会活动，帮助幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。;

（1）教师要保持高度的警惕性和责任心，不断地在每个活动区巡回

观察幼儿的行为表现，随时为幼儿解疑答惑。活动区分动、静区域，教师要心中有数，知道哪个区域比较容易发生安全问题，应对在这些区域中游戏的幼儿多加关注。;

（2）教师在设置活动区时，每个区域之间应留出足够幼儿进出的通

道，保证幼儿更换区域时通畅无阻。在区域窄小的地方或者通道，不要放置容易磕绊的物体或者有棱角的桌椅。另外，在日常区域互动中教师要注意培养幼儿良好的游戏习惯，提醒幼儿更换活动区时不到处跑动，培养幼儿的安全意识。;

(;)教师要经常检查班级中幼儿能够触碰到的物品，如玩具、柜子、

桌椅等是否有损坏，对于损坏的地方及时修理，避免幼儿去碰触、

探究。对于活动区中幼儿能够看到、摸到的电源插头，教师要巧妙

地遮盖、固定，尽量不让幼儿看到或抠开，坚持对其进行定期检查。;

（4）角色区内投放的成品材料和教师自己制作的辅助材料要确保安

全、无毒、卫生。教师要在角色区游戏前指导幼儿使用玩具并特别说明使用玩具的注意事项，尤其是食品类玩具必须特别说明以避免幼儿误食。在实际游戏中，教师应适时地加入到幼儿游戏中，关注个别现象并加以指导。定期检查是否有损坏的玩具，及时清理更换，避免幼儿被划伤。;

（5）用穿糖葫芦用的竹签，剪纸用的剪刀，绣花用的针线，牙签、胶

带等进行游戏时，教师应引导幼儿安静有序地开展。在座位的安排上，幼儿与同伴间要留有一定距离，避免碰伤。在收放材料时，教师要重点检查危险材料是否归位或短缺，以免留下安全隐患。;

（6）科学区投放各种镜子、万花筒、玻璃等易碎材料时，教师要引导

幼儿轻拿轻放，如果摔到了地上，不要用手捡。科学区的创设尽量与相对安静的区域相邻，以免幼儿由于分散注意力而导致操作失控。另外，科学区