专题05：说明文阅读之句段作用（讲义）原卷版-备战2026年中考语文一轮复习之现代文专题（全国通.用）.pdfVIP

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用）

专题05：说明文阅读之句段作用（讲义）

2022版语文课程标准要求初中生能“理清文章思路，理解主要内容”“把握文章的基

本结构，体会段落之间的关系”。在说明文阅读中，句段作用是衡量学生结构意识与逻辑

思维的核心考点，需分析句段在内容上对说明对象、特征的呈现作用，在结构上对行文脉

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络的衔接作用。课标强调结合具体语境理解句段与文本整体的关联，培养“局部—整体”

的分析能力，通过句段作用把握说明文“说明对象—特征—逻辑”的内在逻辑。

1．内容作用：分析句段对说明对象、特征的呈现效果，如是否引出说明对象、解释核心特征

或补充背景信息，如《中国石拱桥》开头段点明石拱桥“形式优美、结构坚固”的总特

征。

2．结构作用：判断句段在行文脉络中的功能，包括开头引出下文、中间承上启下、结尾总结

全文等，如《苏州园林》过渡句“游览者必然也不会忽略另外一点”衔接不同特征的说

明。

3．逻辑关联：理解句段与前后文的逻辑关系，如因果、并列、递进等，分析其对说明条理的

强化作用。

1．作用分析题：如“分析第①段在文中的作用”，需从内容和结构两方面作答。

2．调换辨析题：如“第③段与第④段能否调换？为什么？”，考查段落间的逻辑关联。

3．删除影响题：如“若删去第⑤段，会对文章产生什么影响？”，强调句段的不可或缺性。

4．段落定位题：如“下面一段文字应放在哪两段之间？请说明理由”，检验对结构衔接的理

解。

1．综合性增强：单一考查结构作用转向“内容+结构+逻辑”的多维度分析，如一道题

同时要求分析段落的说明内容与衔接功能。

2．逻辑深化：侧重考查段落间的隐性逻辑（如因果、递进），而非仅显性结构（如过渡词），

需结合说明对象特征推导关系。

3．情境化拓展：选材贴近生活（如科技说明文），要求结合实际语境分析句段作用，强化应

用能力。

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1．类型体系化：按“开头段（引出对象/总起特征）、中间段（承上启下/补充说明）、

结尾段（总结特征/拓展意义）”分类梳理作用模板，明确内容与结构的答题角度。

2．逻辑训练：结合课内文本（如《恐龙无处不有》）分析段落间因果、递进关系，标注“因

此”“此外”等逻辑标志词。

3．规范答题：采用“内容作用（说明××）+结构作用（衔接××）+逻辑效果（使条理

××）”的答题逻辑，避免遗漏维度。

4．错题归因：针对“忽略逻辑关联”“结构作用模糊”等问题专项练习，结合文本特征强

化分析。

考点1：内容作用

设问方式：常见设问如“第②段在内容上有何作用？请简要分析。”“文中画线句对说明对象的特

征有何呈现作用？”“第⑤段补充的背景信息有什么意义？”此类题目聚焦句段在说明内容上的功能，

需结合文本分析对对象、特征的呈现效果。

考点解析：该考点考查句段对说明内容的支撑作用，核心是分析其是否引出对象、阐释特征或补充

信息。如《中国石拱桥》开头段点明石拱桥“形式优美、结构坚固”的总特征，奠定说明基础；《恐

龙无处不有》中南极恐龙化石的描述，为后文板块理论提供事实依据。考查重点在于句段内容与说明对

象核心特征的关联，避免脱离文本空谈“说明内容”。

解题技巧：1.定位核心内容：抓句段中心句或关键词，明确说明的对象及特征，如某段若围绕“赵

州桥结构”展开，则聚焦“结构坚固”特征。2.关联整体主旨：分析内容是否服务于全文说明重点，

如补充背景信息需判断是否增强特征的可信度。3.效果归纳：用“说明××特征/提供××依

据/丰富××内容”概括作用，确保与文本紧密关联。

答题模板：该句段在内容上主要说明了**[说明对象]**的**[核心特征，如“石拱桥的历史悠

久/恐龙化石的分布规律”]。通过[具体内容，如“列举数据/描述现象/补充背景”]，直接呈

现/间接支撑了说明对象的核