小班数学详案教案及教学反思拾落叶（2025—2026学年）.docxVIP

小班数学详案教案及教学反思拾落叶（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班数学课程，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，对“拾落叶”这一主题活动进行详细的教学设计。本节课内容属于数学认知领域，旨在通过实际操作活动，帮助幼儿认识并区分不同形状的落叶，培养幼儿的观察能力和空间想象力。在单元乃至整个课程体系中，本节课是幼儿初步认识几何图形和自然物的起点，与前后的知识关联紧密，为后续学习几何图形和自然现象打下基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们已经具备了一定的生活经验和初步的观察力。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。在“拾落叶”这一活动中，幼儿可能对落叶的形状和颜色有初步的认识，但可能难以准确区分不同形状的落叶。此外，幼儿在操作过程中可能存在安全意识不足、合作能力有限等问题。因此，教学设计应充分考虑幼儿的已有知识储备和认知特点，通过游戏化、情境化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与到活动中。

3.教学策略

针对小班幼儿的认知特点和兴趣倾向，本教案将采用以下教学策略：

情境创设：通过创设“秋天的森林”等情境，让幼儿在熟悉的环境中自然地接触到落叶，激发他们的学习兴趣。

游戏化教学：设计“找不同”、“形状配对”等游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。

操作活动：提供丰富的操作材料，如各种形状的树叶，让幼儿通过实际操作，加深对形状的认识。

合作学习：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够识别和描述常见的落叶形状，如圆形、三角形、椭圆形等。

列举：能够列举出几种常见的落叶颜色，如黄色、红色、棕色等。

解释：理解落叶从树上落下的原因，知道落叶是植物自然生长的一部分。

2.能力目标

设计：能够通过观察和比较，设计简单的落叶分类方案。

评价：能够根据落叶的形状和颜色，对收集到的落叶进行分类。

论证：能够用简单的语言解释自己为什么将某种落叶归为某一类别。

3.情感态度与价值观目标

欣赏：在活动中培养对自然的欣赏和尊重之情。

探索：激发对自然现象的好奇心和探索欲望。

合作：通过小组合作活动，培养团队协作精神和社会交往能力。

4.科学思维目标

观察：通过观察和比较，发展细致观察和比较分析的能力。

推理：通过解释落叶落下的原因，发展逻辑推理和科学解释的能力。

创新：在分类方案设计中，鼓励创新思维和解决问题的能力。

5.科学评价目标

评估：能够对自己的分类方案进行自我评价，并提出改进建议。

反思：在活动结束后，能够反思自己在观察、分析和分类过程中的表现。

交流：能够与他人交流自己的观察和分类结果，并倾听他人的意见。

三、教学重难点

重点：识别和区分不同形状的落叶，并能够用简单的语言描述其特征。

难点：理解落叶从树上落下的自然现象，并能够设计简单的分类方案进行实践操作。难点在于幼儿对自然现象的理解和抽象思维能力有限，需要通过直观、互动的教学活动来突破。

四、教学准备

为了确保“小班数学详案教案及教学反思拾落叶”课程顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、落叶形状图卡、分类箱、录音机等教具，以及相关的教学活动卡片和评价表。学生方面，应提前收集落叶样本，并准备画笔等绘画工具。同时，教室环境布置应考虑小组合作的空间需求，确保教学环境整洁、舒适。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过播放一段关于秋天的动画或视频，引导幼儿进入主题。

提问：“小朋友们，你们知道这是什么季节吗？你们在秋天都看到了什么？”

邀请幼儿分享他们在秋天看到的景象，如落叶、果实等。

引出本节课的主题：“今天我们来认识一下秋天的落叶。”

2.新授

时间：15分钟

活动：

环节一：观察与描述

教师展示各种形状的落叶样本，引导幼儿观察并描述它们的特征。

提问：“这些落叶是什么形状的？它们是什么颜色的？”

邀请幼儿上台展示自己收集的落叶，并描述其特征。

目标：通过观察和描述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

环节二：分类与比较

教师提供不同形状的落叶卡片，引导幼儿进行分类。

提问：“这些落叶可以分成几类？你是怎么分的？”

邀请幼儿分享自己的分类方法，并解释原因。

目标：通过分类和比较，培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力。

环节三：游戏化学习

教师组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固对落叶形状的认识。

提问：“你能找到和这个形状一样的落叶吗？”

目标：通过游戏化学习，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

环节一：小组合作

将幼儿分成小组，每组发