专题01：记叙文阅读之标题含义及作用（讲义）解析版-备战2026年中考语文一轮复习之现代文专题（全国通.用）.pdfVIP

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用）

专题01：记叙文阅读之标题含义及作用（讲义）

2022版课标对记叙文阅读提出明确要求。学生需了解叙述、描写等表达方式，区分文

学样式。在记叙文阅读中，要能获得情感体验，领悟作品内涵，获得对自然、社会、人生

的启示。同时，对作品中感人情境、形象说出自身体验，品味富有表现力的语言。这意味

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着在理解记叙文标题时，学生不仅要知晓字面意思，更要深入挖掘其与文章内涵、情感、

主旨的联系，从多维度分析标题，提升对记叙文的综合理解能力。

1．标题含义：考查学生对标题表层与深层含义的理解。表层含义即标题的字面意思、

文中所指具体事物或事件；深层含义则涉及标题的象征义、比喻义、双关义，以及与文章

主旨、作者情感的关联，如《爸爸的花儿落了》，表层指夹竹桃凋谢，深层寓意父亲去世

及“我”的成长。

2．标题作用：包括结构、内容、写法、情感等多方面。结构上，可能充当文章线索，

贯穿全文；内容上，可表明写作对象、概括主要内容、交代背景等；写法上，运用修辞或

表现手法突出主题；情感上，奠定感情基调、寄托作者情感；主旨上，暗示或点明文章主

旨，如《背影》，标题点明写作对象，以“背影”为线索，寄托了父子深情，凸显文章

主旨。

1．含义理解类：直接提问标题含义，如“分析本文标题的含义”；或针对标题中关

键词语含义设问，像“分析题目中关键词语的含义”。

2．作用分析类：要求阐述标题作用，如“以ⅹⅹ为标题作用是什么”“说说标题

的作用”。

3．比较赏析类：给出不同标题，让学生比较并阐述原标题妙处，如“有人认为本文

以‘特别的礼物’为标题更好，你觉得呢，请结合文章内容阐述理由”。

4．标题拟写类：根据文章内容，要求学生自拟标题，考查对文章核心要素的把握。

1．选文范围：阅读材料持续从课内延伸至课外，多选自《读者》《意林》等文摘类杂

志的精美时文，作者多为当代热点作家，如张丽钧、毕淑敏等。这要求学生提升课外阅读

量与阅读能力，适应不同风格文本。

2．选文内容：紧密贴合课标阅读目标，深挖文化内涵、人文素养与精神，注重选文教

育意义，贴近学生内心世界，写青少年成长历程的文章占比较大。在分析标题时，学生需

结合此类内容特点，理解标题与成长感悟、人生哲理等的联系。

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3．命题方向：分值比重增加，主观试题范围扩大，综合性、探究性试题受重视，体现

学科知识交叉渗透。对标题考查不再局限于表面，更注重学生对标题的深度理解、个性化

感悟及综合分析能力。

1．知识梳理：系统梳理标题含义及作用的知识体系，明确各类题型答题思路与方法，

如分析标题含义从表层、深层入手，分析作用从结构、内容等角度思考。

2．强化练习：精选课内外记叙文阅读练习，针对标题考点强化训练，通过练习熟悉不

同文本中标题特点，提升答题技巧与能力。

3．阅读积累：增加课外阅读量，阅读时注重分析标题，积累不同类型标题案例，培养

对标题的敏感度与分析能力。

4．总结反思：做完题后，总结错题原因，反思答题过程，不断调整学习方法，提升备

考效果。

考点1：标题含义

考点解析：此考点涵盖表层与深层含义。表层需结合文本定位具体对象，包括人、事、物及相关场

景细节，如《从百草园到三味书屋》指两个生活地点；深层要挖掘象征、比喻、双关等隐含义，关联主

旨与情感，如《藤野先生》象征对正直品格的追求。

答题模板：标题“XX”表层指文中[具体人/事/物/场景]，文中[具体描写]直接呈现；

深层具有[象征/比喻/双关]义，呼应[关键情节/核心情感]，表达作者[情感]，暗示[主旨]，

体现与文章内涵的联系。

【例题剖析】

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（四川德阳中考真题）阅读下面的文本，完成小题。