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2025年人教版一年级数学下册《100以内数的认识》整体教学设计（2022新课标）
一、内容分析与整合
100以内数的认识作为小学数学低年级阶段的核心内容，承载着培养学生数感与数学思维的重要使命。本单元的教学内容并非孤立知识点的简单堆砌，而是围绕数概念的系统性发展展开。数数活动作为基础环节，要求学生从具体实物操作逐步过渡到抽象计数，例如通过小棒、计数器等教具感知100以内数字的累积过程。这一过程不仅涉及顺数与倒数的技能训练，更深层次地引导学生理解数字的连续性与无限性，为后续运算奠定直觉基础。
数的组成教学则聚焦于位值概念的启蒙，学生需要明确十位与个位的区分及其
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