一年级数学下册六加减三图书馆北师大教案.docxVIP

一年级数学下册六加减三图书馆北师大教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于小学一年级数学下册，根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，课程教学应注重学生数学思维能力的培养，强调知识的应用和解决问题的能力。对于本节课的“六加减三”内容，首先，在知识与技能维度，核心概念包括加法和减法的基本运算规则，关键技能是能够正确进行两位数的加减运算。认知水平要求学生能够“了解”运算规则，“理解”运算过程，“应用”运算解决实际问题，“综合”运用运算解决复杂问题。其次，在过程与方法维度，本节课倡导学生通过操作、观察、比较、归纳等方法，自主探索加法和减法的运算规律。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.学情分析

一年级学生在数学学习方面，已有一定的数学基础，对数字和简单的运算有一定的认识。然而，由于学生年龄较小，注意力容易分散，对抽象的数学概念理解能力有限。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握加法和减法的基本运算规则。此外，部分学生可能对加减法运算的顺序和进位、退位概念理解困难，需要教师进行针对性的指导和训练。通过学情分析，教师可以更好地把握学生的学习需求，为教学设计提供依据。

二、教材分析

本节课内容是小学一年级数学下册第六单元“加减法”中的基础内容，是学生从自然数运算过渡到整数运算的重要环节。在单元乃至整个课程体系中，本节课内容具有承上启下的作用。它不仅为学生后续学习乘除法运算奠定基础，而且有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。与前后的知识关联方面，本节课内容与上一单元“认识数”和下一单元“乘除法”紧密相连，为学生构建完整的数学知识体系。核心概念包括加法和减法的基本运算规则，关键技能是能够正确进行两位数的加减运算。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建清晰的数学认知结构。学生将通过学习，识记并理解加法和减法的基本运算规则，能够说出加法和减法的定义，描述运算过程，解释运算中的进位和退位概念。通过比较不同运算方法的异同，归纳总结出加减法的运算规律，并能够在新情境中运用这些规律解决问题，如设计购物找零的方案。

2.能力目标

能力目标关注学生在实践中运用知识解决问题的能力。学生将学习独立并规范地完成简单的数学运算，如使用计算器进行计算。同时，通过小组合作，学生将能够从多个角度评估问题的解决方案，提出创新性的问题解决方案，例如设计一个图书馆书籍分类系统，以优化借阅流程。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极情感和正确价值观。学生将通过了解数学在生活中的应用，体会数学的实用性和趣味性，激发对数学学习的兴趣。在合作学习过程中，学生将培养合作精神和责任感，学会尊重他人的意见，共同完成任务。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生将通过构建数学模型，如使用图表来表示加减法的结果，识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。同时，学生将学会质疑、求证和逻辑分析，如评估不同运算方法的效率。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将学会反思自己的学习过程，评估自己的学习策略和成果，提出改进点。此外，学生将能够运用评价量规，对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见，并学会甄别信息来源和可靠度，如验证图书馆书籍信息的准确性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解和掌握两位数的加减法运算。重点内容包括：理解加法和减法的基本概念，掌握进位和退位运算的规则，能够熟练地进行两位数的加减运算，并能够解决简单的实际问题。这些内容是学生进一步学习数学的基础，对于培养他们的逻辑思维和解题能力至关重要。

2.教学难点

教学的难点在于学生对于进位和退位概念的理解以及在实际运算中的应用。难点成因在于这些概念较为抽象，且需要学生在运算过程中灵活运用。为了突破这一难点，教师需要通过直观教具和实例来帮助学生理解，并通过逐步引导和练习，让学生在具体的运算中逐渐掌握进位和退位的技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含教学动画、例题演示。

教具：加减法操作卡片、计数器模型。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：相关数学故事视频。

任务单：加减法练习题。

评价表：学生加减法运算能力评估表。

学生预习：预习教材相关内容。

学习用具：画笔、计算器。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境：

“同学们，你们有没有注意到，生活中有些现象我们很容易理解，而有些现