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部编人教版三年级语文上册：小学语文复习课教案

一、复习总览

本册教材的复习，旨在帮助学生对本学期所学的语文知识进行系统梳理、巩固深化，查漏补缺，提升语文综合素养。通过复习，使学生进一步掌握汉语拼音，能正确熟练地认读和书写生字，理解并运用学过的词语，能读懂课文，初步把握课文主要内容，体会思想感情，积累语言素材，提高口头表达和书面习作的初步能力。本复习课将力求突出重点，突破难点，注重知识的内在联系与运用，激发学生复习兴趣，培养良好的复习习惯。

二、复习目标

1.汉语拼音：巩固汉语拼音，能准确认读声母、韵母、整体认读音节，掌握拼音规则，能正确熟练地拼读音节，为识字、学习普通话打下基础。

2.识字与写字：熟练认读本学期要求认识的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义，能正确、规范、美观地书写，养成良好的写字习惯。辨析形近字、同音字，理解并运用学过的词语。

3.词语积累与运用：丰富词语储备，理解词语的意思，能正确运用词语进行口头和书面表达，学习积累词语的方法。

4.句子理解与表达：能读懂句子的意思，掌握基本的句式，能按要求写句子。学习运用标点符号，能修改简单的病句。

5.阅读理解：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。初步掌握默读的方法，能结合上下文和生活实际理解课文中的词句。

6.口语交际与习作：回顾本学期口语交际的主题，能清楚表达自己的意思。复习本学期所学的习作知识，能按要求完成简单的习作，做到语句通顺，内容具体，感情真实。

三、复习重难点

1.重点：

*掌握本册要求会写的生字，理解并运用重点词语。

*理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情，积累课文中的优美词句和精彩段落。

*能按要求完成句子练习和简单的习作。

2.难点：

*形近字、同音字、多音字的辨析与正确运用。

*阅读理解中对关键信息的提取、对句子含义的理解以及对课文主旨的把握。

*将所学知识灵活运用于口头表达和书面写作中，做到语句通顺、表达具体。

四、复习准备

1.教师准备：梳理本册教材的知识点，包括生字表、词语表、重点句子、课文主题等；设计复习题、练习题；准备相关的教具或多媒体资源（如生字卡片、词语归类表、课文插图等）。

2.学生准备：整理自己的语文课本、课堂笔记、练习册，回顾本学期学习的重点和难点，记录自己易错的知识点。

五、复习课时安排（建议3-4课时，可根据实际情况调整）

*第一课时：汉语拼音与识字写字

*第二课时：词语积累与句子运用

*第三课时：课文阅读与理解

*第四课时：口语交际、习作回顾与综合练习

六、复习过程

第一课时：汉语拼音与识字写字

(一)汉语拼音复习

1.温故知新：

*引导学生回忆声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节。可以通过“开火车”、“摘苹果”等游戏形式进行认读。

*强调易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l）和韵母（如：ui-iu,ei-ie,an-ang,en-eng,in-ing）的区别。

*复习标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

*结合具体词语或句子，复习轻声、儿化等变调现象。

2.学以致用：

*进行简单的看拼音写词语练习，检验拼读能力。

(二)识字写字复习

1.梳理生字：

*引导学生回顾本册要求“会认”和“会写”的生字，强调“会写”字的掌握。

*按部首、结构（左右、上下、独体等）对生字进行归类整理，帮助学生构建知识网络。

2.辨析字形：

*重点指导学生辨析形近字（如：己、已、巳；辩、辨、辫）、同音字（如：再、在；进、近）、多音字（如：行、好、看）。可以通过组词、造句的方式加深理解和记忆。

*鼓励学生运用加一加、减一减、换一换、猜字谜等方法记忆字形。

3.规范书写：

*复习汉字的基本笔画、笔顺规则。

*选取本册中一些结构复杂、易错的生字（如：舞、戴、算、量等）进行范写指导，强调关键笔画的位置和写法。

*要求学生在田字格中正确、规范、美观地书写，注意间架结构和卷面整洁。可以进行同桌互查或小组评议。

(三)课堂小结与作业

*总结本课时复习内容，强调易错点。

*作业：抄写易错生字，给多音字组词。

第二课时：词语积累与句子运用

(一)词语积累复习

1.回顾词语：

*引导学生翻阅课本“词语表”，采用齐读、指名读、分组读等方式复习词语。

*鼓励学生回忆本学期积累的四字词语、成语、ABB式、AABB式、ABAC式等特殊结构词语，并进行分类整理。

2.理解运用：

*结合具体语境理解词义，