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快乐小马合唱团秋季教学课流程
第二单元第1课（总第5课）
时间按排教学目标教学内容与提示教学笔记
热身，感受JAZZ律动《AllAboutMe》(《关于我》，Jazz)
的韵律；问候及指令
1、老师成为音乐的引领者；大家一起跳舞，感受音乐；
2、配合音乐的内容，可以设计颈部、肩部、腰部、膝盖、口腔等不同部位的动作，以
一、暖场
达到放松的目的。
注：确保每个孩子都能看到老师的示范
问候歌《ShakingSayHello》
（10分钟）
指令音乐《唱歌》
变换方式，如部分段落默唱等，同时要求小朋友展示正确的坐姿
通过哼鸣、元音辅音练声曲：4/4，5432\1---\\OO(呜)---\00---\\
的练习，感知头部的
Lv(吕)---\lv---\\
共鸣腔，养成正确的
习惯1、从C调开始，半音逐级上行到E调，再从E调开始，半音逐级下行到C调止；
二、基础练习
2、示范一遍；小朋友跟唱一遍。
※头声歌唱：
（20分钟）许多孩子习惯于使用胸声唱歌，以追求歌唱的音量，这种习惯必须纠正。
儿童受限制，身体发育尚未成熟，气息控制力不强，胸腔共鸣不明显。用胸腔
歌唱，声带范围大，久之，易使声带肥厚，既不符合儿童生理条件，妨碍了
声音的正确发展，又不利于优美音质的获得，年复一年，甚至会使美的音质，称
为这种唱法的牺牲品。
头声是一个模糊的概念，实际上是指的大脑部分，它并无明显的共鸣作用。以咽腔
为主，加上口腔、鼻腔的放大作用，我们总称为“头声歌唱”。通过共鸣的运用，
共鸣振动时的感觉向上在眉心前头顶部，这是一种意识，这种意识的获得要通过具体
的练习来实现。
练声歌曲：《BiddyBiddy骑马歌》
可用歌词或“dv”、“du”等容易找到头声的音节来进行练习
三、歌曲学唱体会歌唱方法在歌歌曲学习：《快乐的小水手》
曲中的运用
1、听一遍CD或钢琴弹唱示范；
2、打拍子，念歌词；
（25分钟）
3、学唱：示范及跟唱（两慢一快）。
四、家长互动让家长了解
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