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小学体育工作年度报告2025

前言

本年度，我校体育工作在校领导的正确指引下，紧密围绕国家教育方针及上级部门关于学校体育工作的各项要求，始终坚持“健康第一”的教育理念，以促进学生全面发展为目标，扎实推进体育课程改革，丰富阳光体育活动，加强师资队伍建设，努力提升体育教学质量与学生体质健康水平。回顾这一年，全体体育组同仁凝心聚力，在实践中探索，在探索中前进，各项工作均取得了一定的进展与成效。现将本年度体育工作情况总结如下：

一、课程教学改革与质量提升

（一）优化课程设置，夯实教学基础

本年度，我们严格按照国家课程标准要求，确保各年级体育课课时充足，开齐开足。在此基础上，我们进一步审视并微调了各年级的教学内容与比重，力求更贴合学生身心发展规律。低年级段更侧重于基本动作的模仿与身体协调性的培养，通过游戏化教学激发运动兴趣；中高年级则逐步增加技能学习的深度与广度，并适当融入简单的战术配合与规则理解。同时，我们关注到学生个体差异，在部分单元教学中尝试了分层教学的模式，让不同运动能力的学生都能在原有基础上获得提升。

（二）创新教学方法，激发运动兴趣

体育组教师积极参与各类教研活动，学习先进教学理念，并努力将其融入日常教学实践。我们鼓励教师在课堂中运用情境教学、竞赛教学、合作学习等多种方法，尝试将新兴运动项目或传统体育游戏引入课堂，旨在打破单一技能传授的模式，让学生在体验乐趣的同时主动学习。例如，部分年级在教学中融入了趣味性体能挑战，有效提升了学生参与活动的积极性。课后，我们也注重教学反思，通过集体备课、教学观摩等形式，共同探讨教学中遇到的问题，分享成功的经验。

（三）关注教学评价，促进全面发展

我们尝试构建更加多元的体育教学评价体系，改变以往过于侧重技能达标测试的单一评价方式。在关注学生运动技能掌握的同时，也将学生的学习态度、参与程度、合作精神以及体质健康的改善情况纳入评价范畴。鼓励教师采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，更多地运用鼓励性语言，帮助学生建立自信，乐于参与体育活动。

二、阳光体育活动与课余训练竞赛

（一）丰富阳光体育活动内容与形式

为落实“双减”政策，确保学生每天校内体育活动时间，我们对大课间活动进行了优化。在保留传统广播操的基础上，引入了具有时代感和趣味性的集体舞、跑步形式多样化（如蛇形跑、变速跑）等，并根据季节特点安排不同的活动内容。同时，我们积极组织开展各类体育节、趣味运动会等活动，如秋季田径运动会、冬季长跑启动仪式、班级间的小型竞赛等，为学生提供了展示自我的平台，营造了浓厚的校园体育氛围。各班级也利用课后服务时间，组织了形式多样的体育兴趣小组活动，满足了学生多样化的运动需求。

（二）加强课余训练与竞赛组织

我校组建了田径、篮球、足球、跳绳等校队，利用课余时间和节假日进行系统训练。教练员们认真制定训练计划，科学选材，严格管理，关注运动员的全面发展。本年度，我校运动员在区级及以上各类体育竞赛中获得了一定的成绩，更重要的是，通过训练和比赛，培养了学生的意志品质、竞争意识和团队协作精神。我们也注重竞赛活动的普及性，积极组织校内班级联赛，让更多学生有机会参与到竞技体育中来。

三、体育师资队伍建设

（一）强化师德师风建设

我们始终将师德师风放在教师队伍建设的首位，组织体育教师认真学习相关教育法规和职业道德规范，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观，关爱学生，为人师表。

（二）提升教师专业素养

鼓励并支持体育教师参加各级各类业务培训、教研活动和教学比赛，拓宽专业视野，提升教学技能和科研能力。本年度，多位教师参加了区级以上的教学研讨和技能培训，并在校内开展了专题分享。我们也积极创造条件，让教师有机会观摩高水平的体育教学和比赛，学习先进经验。同时，体育组内部坚持定期开展教研活动，围绕教学重点、难点问题进行研讨，形成了良好的教研氛围。

（三）促进教师身心健康与团队协作

关注体育教师的身心健康，合理安排教学任务和训练工作。通过组织教师体育活动，增强团队凝聚力，营造和谐向上的工作氛围，使教师们能以饱满的热情投入到工作中。

四、体育场地设施与器材管理

（一）保障场地设施安全与完善

定期对学校体育场地、器材进行检查、维护和保养，及时排除安全隐患，确保学生活动安全。本年度，我们对部分老化的运动器材进行了更新，并对运动场地的标识线进行了重新绘制。同时，加强对场地器材的日常管理，教育学生爱护公物，规范使用。

（二）提高场地器材使用效率

在确保安全的前提下，合理规划体育场地的使用，尽量满足教学、课外活动和训练的需求。鼓励教师和学生共同参与器材的管理和维护，培养学生的责任意识。

五、学生体质健康监测与干预

（一）规范开展体质健康测试工作

严格按照国家学生体质健康标准，组织全校学生进行了体质健康测试，测试项目包括身高、体重、肺活量、视力、5