人体吸入与呼出气体成分差异实验探究.pdfVIP

课题2化学是一门以实验为基础的科学

第2对吸入的空气和呼出的气体的探究

1.二氧化碳既可以使澄清的石灰水变浑浊，又可以使燃着的木条

熄灭；氧气可以使带火星的木条复燃。

2.对吸入的空气和呼出的气体的成分进行比较发现：吸入空气中的

氧气比呼出气体中的氧气含量高，但二氧化碳和水蒸气比呼出

的气体中的含量低。

对吸入空气和呼出气体的探究

1．(5分)小明提出可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含

有大量二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中

的(C)

A．建立假设B．收集

C．设计实验D．做出结论

2．(5分)吸入的空气与呼出的气体所含成分的比较正确的是：

①氧气的含量：吸入的空气＞呼出的气体②二氧化碳的含量：

吸入的空气＜呼出的气体

③水蒸气的含量：吸入的空气＞呼出的气体(A)

A．①②B．②③C．①③D．①②③

3．(5分)在“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，

下列不正确的是(B)

A．证明呼出的气体含二氧化碳的是：呼出的气体使澄清石灰水

变浑浊

B．证明呼出气体含氧气的是：呼出的气体使木条燃烧更旺C

．证明呼出气体含水蒸气的是：呼出的气体使玻璃上有水珠

D．证明呼出气体含有氮气的是：空气中含有氮气，而氮气不被

吸收

4．(5分)下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无

色气体的是(C)

A．用蘸有澄清石灰水的烧杯

B．闻气体的气味

C．分别将燃着的小木条三瓶气体中

D．以上方法都不行

5．(4分)

(1)二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明气

体中二氧化碳越多。

(2)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明

氧气越多。

(3)二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。

6．(4分)为了测定教室中空气中的成分，化学让小组的小明

同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验使用。小明从中

拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。

(1)你认为小明的收集方法正确吗？。

不正确

(2)请你叙述正确的收集方法。

先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，

拿进教室后将水倒出，放置一会儿，盖上玻璃片即可。

(3)用生活中的日用品瓶代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是

用矿泉水瓶进行上面同样的操作；或者用注射器抽取教室内的气体

(合理即可)。

7．(12分)下面是一学组采用右图操作进行科学探究几个

问题，请将下列问题补充完整。

(1)“呼出的气体？”属于科学探究中的提出问题环节；

(2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的得出结论

环节；

(3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学