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幼儿园垃圾分类推广活动实施方案

一、活动背景与意义

随着社会对环境保护的日益重视，垃圾分类作为一项基础性的环保举措，其重要性不言而喻。幼儿园阶段是幼儿良好习惯养成的关键期，在此时期开展垃圾分类教育，不仅能够帮助幼儿了解垃圾对环境的影响，初步掌握垃圾分类的基本知识和技能，更能培养其环保意识、责任意识和良好的行为习惯，为其终身可持续发展奠定坚实基础。本活动旨在通过生动有趣、贴近幼儿生活的方式，将垃圾分类的理念深植于孩子们心中，并通过“小手拉大手”的效应，带动家庭乃至社区共同参与到垃圾分类的行动中来，营造人人参与、共建绿色家园的良好氛围。

二、活动目标

1.认知目标：帮助幼儿初步认识常见的垃圾种类（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾），了解不同种类垃圾的简单分类方法及其基本的处理流程。

2.行为目标：引导幼儿在日常生活中尝试对产生的垃圾进行正确分类投放，逐步养成主动、自觉分类的良好习惯。

3.情感目标：激发幼儿爱护环境、保护环境的情感，培养其对自然和社会的责任感，体验参与垃圾分类的乐趣和成就感。

4.延伸目标：通过幼儿的积极参与，影响家庭，辐射社区，推动形成“家园共育”的垃圾分类良好氛围。

二、活动主题

“小小环保卫士，分类‘袋’动全家”

三、活动对象

本园全体幼儿、教职员工及幼儿家长

四、活动时间

[具体学年/学期，例如：XXXX学年第一学期]

五、活动内容与实施步骤

（一）宣传启动与认知启蒙阶段

1.活动启动仪式

*利用幼儿园晨会或集体活动时间，举行简短而隆重的“垃圾分类我先行”启动仪式。通过园长讲话、教师代表发言、幼儿代表发出倡议等形式，营造活动氛围，明确活动意义。

*组织幼儿进行环保主题宣誓或签名活动，增强幼儿的参与感和责任感。

2.环境创设渗透

*在幼儿园公共区域（如走廊、楼梯间、活动室、餐厅、卫生间等）设置色彩鲜明、图文并茂的垃圾分类宣传海报、指示牌和主题墙。海报内容应简洁易懂，符合幼儿认知特点，突出垃圾的种类、图示及投放要求。

*在各活动室、公共区域配备统一规范、带有明显标识（图文结合）的分类垃圾桶，并放置于幼儿易于接触和投放的位置。

3.主题教育活动开展

*集体教学活动：各班根据幼儿年龄特点，开展形式多样的垃圾分类主题教育活动。例如，通过绘本故事、儿歌、动画片段、图片认知等方式，帮助幼儿认识常见垃圾的种类，了解不同垃圾的“去向”和再利用价值。

*区角活动渗透：在益智区投放垃圾分类配对卡片、图示拼图；在美工区利用可回收材料进行创作；在角色扮演区设置“垃圾分类站”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

*户外游戏活动：设计“垃圾分类小能手”、“垃圾回家”等户外游戏，通过情景模拟、竞赛等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握分类方法。

（二）实践操作与习惯养成阶段

1.日常分类投放实践

*教师在一日生活各环节（如点心后、午餐后、活动后），引导幼儿将产生的垃圾按照要求进行分类投放，并及时给予指导和鼓励。

*设立“班级环保小卫士”轮值制度，由幼儿担任小小监督员，负责提醒同伴正确投放垃圾，并协助老师检查班级垃圾桶的分类情况。

*定期组织“班级垃圾减量小讨论”，引导幼儿思考如何减少垃圾产生，如节约用纸、自带水杯等。

2.“垃圾分类小任务”家园联动

*发放“垃圾分类家庭任务卡”，鼓励家长和孩子共同学习垃圾分类知识，在家中实践垃圾分类，并记录家庭垃圾分类的小故事或心得。

*开展“环保创意亲子作品征集”活动，鼓励家长与孩子利用家中的可回收垃圾（如纸盒、塑料瓶、旧报纸等）共同制作手工作品，带到幼儿园进行展示交流。

3.垃圾分类主题活动周/月

*集中一周或一个月时间，开展系列主题活动，如“垃圾分类知识竞赛”、“环保时装秀”（利用废旧材料制作服装）、“垃圾变变变”创意作品展、“我是环保宣传员”等，深化活动效果。

*组织“参观垃圾处理厂/环保教育基地”活动（视条件和幼儿年龄可行性而定），让幼儿直观感受垃圾不分类的危害和分类处理的重要性。

（三）总结反馈与文化融入阶段

1.“垃圾分类小明星”评选

*根据幼儿在活动中的表现（如分类投放的积极性、准确性，环保知识的掌握程度等），定期评选“班级垃圾分类小明星”、“环保小卫士”等，通过宣传栏、升旗仪式等方式进行表彰，树立榜样。

2.活动成果展示与分享

*利用幼儿园宣传栏、微信公众号等平台，展示幼儿在垃圾分类活动中的照片、绘画作品、亲子手工作品以及活动心得等，营造积极向上的活动氛围。

*组织“垃圾分类故事会”、“环保经验分享会”，让幼儿分享自己在垃圾分类活动中的发现、做法和感受。

3.建立长效机制

*将垃圾分类教育融入幼儿园常态化教育教学活动中，成为幼儿