第十五章153分式方程第2课时.docxVIP

15.3分式方程

第2课时

课时学习目标

素养目标达成

1.掌握列分式方程解应用题的具体步骤

模型观念、应用意识

2.运用分式方程解决实际问题

运算能力、应用意识

基础主干落实筑牢根基行稳致远

新知要点

对点小练

1.某校学生去距离学校12km的博物馆参观,一部分学生骑自行车先走,过了20min后,其余学生乘汽车出发,结果他们同时到达.已知汽车的速度是骑车学生速度的2倍,汽车的速度是(D)

A.0.2km/min B.0.3km/min

C.0.4km/min D.0.6km/min

2.某市为了构建城市立体交通网络,决定修建一条轻轨铁路,为使工程提前半年完成,需将工作效率提高25%,则原计划完成这项工程需要30个月.?

重点典例研析启思凝智教学相长

重点1分式方程解决工程问题(模型观念、应用意识)

【典例1】(教材再开发·P152例3拓展)为保障水果种植基地用水,现要修建灌溉水渠.计划修建灌溉水渠1650米,由甲、乙两个施工队合作完成.乙施工队每天比甲施工队多修建30米,甲施工队单独完成修建任务所需天数是乙施工队单独完成修建任务所需天数的32

(1)求甲、乙两施工队每天各修建多少米;

【自主解答】(1)设甲施工队每天修建x米,则乙施工队每天修建(x+30)米,

根据题意,得1650x+30×32=

经检验,x=60是原分式方程的解,且符合题意,60+30=90(米).

答:甲施工队每天修建60米,乙施工队每天修建90米;

(2)已知甲施工队每天的修建费用为9万元,乙施工队每天的修建费用为12万元,若先由甲施工队单独修建若干天,再由甲、乙两个施工队合作修建,恰好14天完成修建任务,求共需修建费用多少万元.

【自主解答】(2)设先由甲施工队单独修建m天,根据题意,得60m+(60+90)(14m)=1650,解得m=5,∴总修建费用为9×14+12×(145)=234(万元).

答:共需修建费用234万元.

【技法点拨】

1.工作量:

(1)通常把总工作量看成单位“1”.

(2)每一部分的工作量=工作效率×工作时间.

2.等量关系:每人完成的工作量之和=总工作量.

重点2分式方程解决行程问题(模型观念、应用意识)

【典例2】(教材溯源·P153例4·2023·广东中考)某学校开展了社会实践活动,活动地点距离学校12km,甲、乙两同学骑自行车同时从学校出发,甲的速度是乙的1.2倍,结果甲比乙早到10min,求乙同学骑自行车的速度.

【自主解答】设乙同学骑自行车的速度为xkm/h,则甲同学骑自行车的速度为1.2xkm/h,根据题意得12x16=

解得x=12.经检验,x=12是原分式方程的解,且符合题意.

答:乙同学骑自行车的速度为12km/h.

【举一反三】

阅读,正如一束阳光.孩子们无论在哪儿,都可以感受到阳光的照耀,都可以通过阅读触及更广阔的世界.某区教育体育局向全区中小学生推出“童心读书会”的分享活动.甲、乙两同学分别从距离活动地点800米和400米的两地同时出发,参加分享活动.甲同学的速度是乙同学的速度的1.4倍,乙同学比甲同学提前4分钟到达活动地点.若设乙同学的速度是x米/分,则下列方程正确的是(D)

A.=x8001.4x4004B.

C.=4001.4x800x4D.

素养当堂测评(10分钟·20分)

1.(3分·模型观念、应用意识)(2023·郴州中考)小王从A地开车去B地,两地相距240km.原计划平均速度为xkm/h,实际平均速度提高了50%,结果提前1小时到达.由此可建立方程为(B)

A.=2400.5x240x1B.

C.=2401.5x240x1D.xD

2.(3分·模型观念、应用意识)(2023·鞍山中考)甲、乙两台机器运输某种货物,已知乙比甲每小时多运60kg,甲运输500kg所用的时间与乙运输800kg所用的时间相等,求甲、乙两台机器每小时分别运输多少千克货物,设甲每小时运输xkg货物,则可列方程为(A)

A.=500x800x+60B.=

C.=500x+60800xD.=

3.(3分·运算能力、应用意识)北海到南宁的铁路长约210千米,动车运行后的平均速度是原来火车的1.8倍,这样由北海到南宁的行驶时间缩短了1.5小时,设原来火车的平均速度为x千米/时,则可列方程为210x1.5=210

4.(3分·运算能力、应用意识)A,B两地相距36千米,一艘轮船从A地顺流行至B地,又立即从B地逆流返回A地,共用9小时,已知水流速度为4千米/时,若设该轮船在静水中的速度为x千米/时,则可列方程为36x+4+36x

5.(8分·运算能力、应用意识)某小区为了排污,需铺设一段全长为720米