全国教师招聘题库及答案.docVIP

全国教师招聘题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学的诞生，所以他是教育心理学的创始人。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

答案：D

解析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”是功、力、距离三个概念之间的关系，属于规则或原理学习。

4.学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.调节策略

答案：B

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。用“山颠一寺一壶酒”来记圆周率，是将无意义的数字赋予了意义，属于精细加工策略。

5.学生心理健康教育的主要场所是（）

A.家庭B.社会C.学校D.工作单位

答案：C

解析：学校是学生心理健康教育的主要场所，学校可以通过多种途径开展心理健康教育，帮助学生提高心理素质。

6.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）

A.加涅B.罗森塔尔C.戴尔D.波斯纳

答案：D

解析：波斯纳提出教师成长公式“经验+反思=成长”，强调了反思在教师成长中的重要作用。

7.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）

A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

答案：A

解析：智慧技能是指学习者使用符号与环境相互作用的能力，它可以分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等层次。

8.下列属于负强化的事例是（）

A.老师对迟到的学生罚款

B.老师不再批评按时完成作业的小明

C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

答案：B

解析：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。老师不再批评按时完成作业的小明，小明摆脱了厌恶刺激（被批评），会增加按时完成作业的行为，属于负强化。

9.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在技能学习过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。学生在钢琴练习中出现进步似乎停止的情况，就是高原现象。

10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色等。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教的心理活动B.学的心理活动C.教与学的互动机制D.学生的心理发展特点

答案：ABC

解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，其研究对象包括教的心理活动、学的心理活动以及教与学的互动机制。

2.以下属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略

答案：ABC

解析：认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略属于元认知策略。

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法

答案：ABC

解析：影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、学习的心向与定势。教学方法对迁移有一定影响，但不是主要因素。

4.下列属于正迁移的是（）

A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

答案：AB