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小班健康小兔抱抱教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《小班健康小兔抱抱》属于幼儿园小班健康领域课程，旨在培养幼儿的健康意识和自我保护能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康课程标准》，本课内容与单元乃至整个课程体系中的地位、作用紧密相连。它不仅有助于幼儿掌握基本的健康知识，还能培养幼儿良好的生活习惯。本课的核心概念是“健康”，技能包括自我保护、安全意识等。

2.学情分析

小班幼儿年龄特点为34岁，这一阶段幼儿的认知特点是以具体形象思维为主，生活经验相对较少。他们对于健康知识的理解往往依赖于直观的感受和模仿。本课内容与幼儿的生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于年龄原因，幼儿可能存在以下学习困难：对健康知识的理解不够深入，容易混淆；自我保护意识较弱，需要教师引导。

3.教学策略

针对小班幼儿的认知特点和学情，本课教学应采用以下策略：

情境创设：通过生动有趣的故事、游戏等形式，将健康知识融入其中，激发幼儿的学习兴趣。

直观演示：利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解健康知识。

实践操作：引导幼儿参与实践活动，如自我保护练习、健康行为模仿等，巩固所学知识。

家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的健康成长。

二、教学目标

知识目标

知道小兔抱抱是一种健康的社交行为，能够增进友谊和情感交流。

列举出至少三种保持健康的方法，如勤洗手、不挑食、适量运动等。

解释小兔抱抱对身体和心理健康的益处。

能力目标

能够在游戏中模仿小兔抱抱的动作，并理解其含义。

设计一个简单的健康活动方案，包括活动名称、目的和步骤。

评价小兔抱抱在不同情境下的适宜性。

情感态度与价值观目标

体验小兔抱抱带来的快乐和温暖，培养亲社会情感。

树立健康的生活观念，愿意积极参与健康活动。

尊重他人，学会与人友好相处。

科学思维目标

通过观察和思考，理解健康行为对身体健康的影响。

运用比较、分析等方法，探究不同健康行为的优缺点。

发展批判性思维，对健康信息进行辨别和评价。

科学评价目标

评价自己在小兔抱抱活动中的表现，并制定改进计划。

评价同伴的健康行为，提出建设性意见。

评价小兔抱抱活动的设计和实施效果，提出改进建议。

三、教学重难点

重点：小班幼儿通过角色扮演，理解小兔抱抱的社交意义，并能正确模仿动作。

难点：幼儿在理解健康行为的基础上，能够将健康知识内化为自身行为，并形成良好的生活习惯。难点在于将抽象的健康概念与具体的行为实践相结合。

四、教学准备

教师准备：制作包含小兔形象的多媒体课件，准备相关健康行为的教具和图片，设计互动游戏环节，准备评价表和任务单。学生准备：提前收集关于健康生活的资料，准备画笔等绘画工具。教学环境准备：布置温馨的小组学习区域，设计清晰的板书框架。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于小兔子的动画片，引起学生的兴趣。

2.学生活动：观察动画片，思考小兔子在动画中的行为特点。

二、新授（15分钟）

1.教师活动：

讲解小兔子的生活习性，如吃草、跳高等。

通过图片展示小兔子的健康行为，如勤洗手、不挑食、适量运动等。

提问：小兔子为什么要这样做？

引导学生思考健康行为的重要性。

2.学生活动：

观察图片，回答教师的问题。

思考并分享自己对健康行为的认识。

三、巩固（20分钟）

1.教师活动：

设计“小兔健康运动会”游戏，让学生分组参与。

每个小组完成一项健康任务，如跳绳、跑步等。

观察并记录每个小组的表现。

2.学生活动：

积极参与游戏，与同伴合作完成任务。

观察其他小组的表现，学习他们的优点。

四、小结（5分钟）

1.教师活动：

总结本节课所学内容，强调健康行为的重要性。

鼓励学生在日常生活中养成良好的健康习惯。

2.学生活动：

回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

五、作业（5分钟）

1.教师活动：

布置作业：画一幅关于健康生活的画，并写下自己的健康小窍门。

2.学生活动：

完成作业，准备下节课展示。

六、拓展活动（10分钟）

1.教师活动：

组织学生进行“健康知识竞赛”，巩固所学知识。

提供奖品，激发学生的参与积极性。

2.学生活动：

积极参与竞赛，展现自己的知识储备。

七、教学反思

1.教师活动：

对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

针对不足之处，制定改进措施，提高教学质量。

2.学生活动：

反思自己在课堂上的表现，总结学习经验。

八、教学评价

1.教师评价：

观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习兴趣和积极性