《老子四章》：把握文章的结构和思路（讲义）语文统编版选择性必修上册（解析版）.docxVIP

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第6课《老子四章》

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【考点：把握文章的结构和思路】

阅读篇目：《壮士缚虎》《马伶传》《赠新兴贺知州》《寓山注》《庖丁解牛》《送徐无党南归序》《滟滪堆赋》

提炼考点

★考点：把握文章的结构和思路

一、课标及教材要求

《普通高中语文课程标准（2020年修订）》对“把握文言文文章结构和思路”的体现与要求，主要如下：

理解词句含义，把握文章内容：课程标准要求阅读浅易文言文，能借助注释与工具书，理解词句含义，读懂文章内容。只有理解了文言文中的字词、语句，才能进一步分析文章结构与思路。如通过梳理常见文言实词、虚词、文言句式的意义或用法，准确理解文意，为把握文章结构和思路奠定基础。

归纳内容要点，概括中心意思：课程标准要求学生能够归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。这需要学生对文章结构和思路有清晰的认识。例如，对于人物传记类文言文，要能梳理出传主的生平事迹、性格特点等，需明确文章是按时间顺序还是其他顺序组织材料；对于议论性文言文，要把握作者的论证思路，明确论点、论据及论证方法，从而概括中心意思与作者观点。

发展逻辑思维，提升思维品质：课程标准强调通过语文学习发展学生的思维能力，提升思维品质。把握文言文的结构和思路，有助于培养学生的逻辑思维能力。如在学习《劝学》时，要求学生结合议论文的文章结构，分析全文结构，归纳概括各个段落大意，引导学生思考作者在提出观点后，是分别从哪些方面进行论证的，体会思维发展的逻辑缜密性。

诵读古代诗文，体会艺术特色：课程标准要求诵读古代诗词与文言文，背诵一定数量名篇。在诵读过程中，学生可体会文章的节奏、韵律，感受其行文脉络与结构之美。如通过诵读《赤壁赋》，能感受到文章先叙事写景，再由景生情、由情入理的结构特点，体会其严谨、有序的行文思路，以及景、情、理交融的艺术特色。

二、考查形式

在高中语文学习与考试中，对文言文中“把握文章结构和思路”的考查形式丰富多样，主要围绕文本理解、逻辑分析和综合应用展开，以下是具体分类及示例说明：

（一）客观题考查形式

1.结构分析类选择题

考查重点：直接针对文章段落层次、论证结构或叙事顺序设题，要求选择正确/错误的结构分析选项。

常见问法：

下列对文章结构的分析，不正确的一项是（）

文中某部分在结构上有何作用？

示例：

（2023年全国卷文言文题）关于文中画波浪线部分的结构，下列分析正确的是（）

A.先总述论点，再分三层举例论证

B.以对比手法开篇，再展开并列论述

C.按时间顺序叙述事件发展过程

D.先反驳旧说，再提出新观点

2.思路梳理类选择题

考查重点：梳理作者的行文逻辑（如议论文的论证思路、记叙文的叙事线索），判断选项对思路的概括是否准确。

常见问法：

下列对文章写作思路的概括，正确的一项是（）

文中作者的论述过程是（）

示例：

对于《过秦论》的论证思路，下列表述正确的是（）

A.先铺陈秦国强盛历史，再分析灭亡原因，最后得出结论

B.以对比手法贯穿全文，逐层论证“仁义不施”的危害

C.先提出论点，再分朝代举例，最后总结教训

（二）主观题考查形式

1.结构作用分析题

考查重点：分析文中某段、某句或某一情节在结构上的作用（如承上启下、首尾呼应、铺垫伏笔等）。

常见问法：

文中第X段在结构上有什么作用？请简要分析。

某句话在文中有何结构功能？

示例：

（2022年新高考卷）文中“[某句文言语句]”在结构上有何作用？请结合文本分析。

【答案】：该句为过渡句，前承……内容，后启……论述，使文章结构严谨，思路连贯。

2.论证思路概括题

考查重点：针对议论文或说明文，梳理作者的论证过程（如论点提出方式、论据组织逻辑、论证方法运用顺序等）。

常见问法：

请概括本文的论证思路。

作者是如何一步步展开论述的？

示例：

请概括《师说》的论证思路。

【答案】：先提出“古之学者必有师”的中心论点，再从“师道不传”的现象入手，通过对比“圣人”与“愚人”、“今之众人”与“古之圣人”的从师态度，论证从师的必要性；接着以孔子为例，论证“圣人无常师”，最后点明“弟子不必不如师”的道理，收束全文。

3.叙事/说明思路梳理题

考查重点：针对记叙文、说明文，梳理事件发展顺序、说明逻辑（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

常见问法：

请梳理文中事件的发展脉络。

作者是如何介绍某事物的？请简要分析。

示例：

（2021年北京卷）请梳理《桃花源记》的叙事思路。

【答案】：以渔人的行踪为线索，先写发现桃花源的经过，再描绘桃花源的生活场景，接着叙述与桃花源人的交往，最后写离开后再寻而不得，全文按“发现—体验—告别—追寻”的顺序展开。

4.结构对比分析题

考查重点：对比多篇文言文的结构特点或同一篇文章不同部