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玲玲的画二小学语文部编版二年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学二年级上册《玲玲的画》一课，结合部编版语文教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在培养学生的观察能力、表达能力及审美情趣。本课内容属于阅读理解单元，通过学习《玲玲的画》，学生能够了解故事情节，体会人物情感，同时学习到生字词、词语搭配等基础知识。核心概念包括故事情节、人物性格、情感表达等，技能方面则强调学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、学情分析

二年级学生正处于形象思维发展阶段，对生动形象的故事内容感兴趣。他们已经具备了一定的识字量和词汇量，但理解能力有限，容易受到字面意义的影响。学生在生活经验方面，可能对绘画有一定的了解，但对于艺术作品中的审美价值认识不足。此外，学生在学习过程中可能存在易错点，如对生字词的读音、字形混淆，对故事情节理解不够深入等。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.通过阅读《玲玲的画》，了解故事情节，感受人物情感；2.学习生字词，提高阅读理解能力；3.培养学生的审美情趣，激发学生对绘画艺术的兴趣。针对以上目标，教学策略将采用以下方法：1.以学生为中心，通过提问、讨论等方式引导学生主动参与；2.运用多媒体辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的兴趣；3.设计趣味活动，如角色扮演、绘画创作等，让学生在实践中提升语言表达能力和审美能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出《玲玲的画》的主要情节和人物特征。

列举故事中出现的生字词，并能正确书写。

解释故事中关键词语的意思，如“得意洋洋”、“心花怒放”。

2.能力目标

设计一幅以《玲玲的画》为主题的绘画作品。

评价同学的作品，说出自己的看法和建议。

阐述对故事情节和人物情感的理解。

3.情感态度与价值观目标

感受故事中玲玲的心情变化，体会坚持和努力的价值。

树立积极向上的生活态度，勇于面对困难。

培养对美术的兴趣和欣赏能力。

4.科学思维目标

分析故事中人物的行为动机和后果。

推理故事情节的发展，预测故事结局。

批判故事中的不合理之处，提出改进意见。

5.科学评价目标

评价自己的绘画作品，找出优点和不足。

评价同学的评价，识别其评价的合理性和局限性。

反思自己的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《玲玲的画》的故事情节，掌握生字词，并能运用到实际表达中。教学难点是帮助学生体会人物情感，将抽象的情感表达与具体的生活经验相结合，提高学生的审美和情感共鸣能力。

四、教学准备

教师准备：制作包含故事插图、生字词解释和绘画技巧指导的多媒体课件，准备相关的绘画教具和故事背景资料。学生准备：预习课文内容，准备绘画工具如彩色铅笔和画纸。教学环境设计：布置舒适的小组学习区域，准备黑板用于板书故事情节和关键词。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段儿童绘画的动画或视频，激发学生对绘画的兴趣。

2.提问：“你们喜欢画画吗？你们画过什么画呢？”

3.引出课题：“今天，我们要学习一篇关于画画的故事——《玲玲的画》。”

学生活动：

1.观看动画或视频，感受绘画的魅力。

2.回答教师提出的问题，分享自己的绘画经验。

3.期待学习新的绘画技巧和故事。

新授

任务一：阅读理解与生字词学习

时间预估：10分钟

教师活动：

1.介绍课文背景，引导学生初步了解故事情节。

2.阅读课文，引导学生关注生字词，解释生字词的意思。

3.提问：“玲玲为什么要画画？她画了什么？”

学生活动：

1.预习课文，初步了解故事情节。

2.阅读课文，关注生字词，跟随教师学习生字词。

3.回答教师提出的问题，分享自己的理解。

任务二：分析人物性格与情感

时间预估：10分钟

教师活动：

1.引导学生分析玲玲的性格特点，如“自信”、“勇敢”等。

2.分析玲玲在不同情境下的情感变化，如“高兴”、“失落”等。

3.提问：“玲玲的心情是如何变化的？为什么？”

学生活动：

1.分析玲玲的性格特点，分享自己的观点。

2.分析玲玲的情感变化，解释原因。

3.回答教师提出的问题，表达自己的理解。

任务三：绘画技巧学习与应用

时间预估：15分钟

教师活动：

1.介绍绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。

2.演示绘画过程，展示如何运用技巧创作出美丽的画作。

3.分组指导，帮助学生练习绘画技巧。

学生活动：

1.学习绘画技巧，观察教师的演示。

2.尝试运用绘画技巧进行创作。

3.分组练习，互相交流学习心得。

任务四：创作与展示

时间预估：10分钟

教师活动：

1.鼓励学生发挥想象力，创作自己的绘画作品。

2.组织学生展示作品，分享创作心得。

3.提问