地理八年级上册《辽阔的疆域》教案（2025—2026学年）.docxVIP

地理八年级上册《辽阔的疆域》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《辽阔的疆域》是八年级上册地理课程中的一部分，该单元旨在帮助学生了解我国辽阔的疆域特点，包括地理位置、地形地貌、气候特点等。这部分内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是学生认识国家的基础。本节课的核心概念包括我国疆域的特点、地理位置的优越性以及与之相关的地理现象。技能方面，学生需要学会运用地图、图表等工具分析地理信息，培养空间思维能力和地理观察力。

2.学情分析

八年级学生已经具备一定的地理知识储备，对地理现象有一定了解。但在本节课中，学生可能对我国的疆域特点、地理位置等概念理解不深，容易混淆。此外，部分学生可能对地理学科兴趣不高，学习积极性不足。针对这些情况，教师应关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生了解我国辽阔的疆域特点；培养学生运用地图、图表等工具分析地理信息的能力；提高学生的空间思维能力和地理观察力。针对学情分析，教师可采取以下教学策略：创设情境，激发学生兴趣；运用多媒体教学手段，丰富教学内容；设计问题引导，引导学生思考；分组讨论，培养学生合作能力。通过这些策略，帮助学生掌握本节课的知识点，提高地理素养。

二、教学目标

知识目标：说出我国辽阔疆域的基本特点，包括地理位置、地形地貌、气候分布等。

能力目标：通过地图分析，列举我国主要的地形区，并设计简图展示其分布。

情感态度与价值观目标：认识到我国疆域辽阔的地理优势，增强民族自豪感和爱国情感。

科学思维目标：解释地理现象与地理位置的关系，运用比较法分析不同地区的气候特点。

科学评价目标：评价学生对我国疆域特点的理解深度，通过小组讨论和展示活动，评估学生的表达能力和团队合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握我国辽阔疆域的地理位置和地形特点，难点在于理解不同地形对气候的影响以及如何运用地图分析地理信息。这些难点与学生已有的知识结构和空间思维能力相关，需要通过案例分析和实际操作来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含地理位置、地形地貌等关键信息的多媒体课件；准备相关地形模型的教具；收集与气候分布相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表以促进学生的互动和自我评估。同时，我会布置教室环境，确保学生能够进行小组讨论，并在黑板上提前绘制教学框架。学生需要预习教材内容，并准备画笔等学习工具。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道我们的祖国有多大吗？它有哪些特别的地方？”

2.展示一张中国地图，引导学生观察地图上的不同地理要素。

3.提问：“你们认为，地图上的哪些信息可以帮助我们了解我国的疆域特点？”

学生活动：

1.思考教师提出的问题，并积极回答。

2.观察地图，寻找相关信息。

3.与同桌讨论，分享自己的观察和想法。

（二）新授（30分钟）

任务一：认识我国的地理位置（10分钟）

教学目标：

1.知识目标：说出我国地理位置的基本特点。

2.能力目标：运用地图分析我国地理位置。

3.情感态度与价值观目标：认识到我国地理位置的优越性。

教师活动：

1.展示我国地理位置图，引导学生观察。

2.讲解我国地理位置的基本特点，如海陆兼备、纬度跨度大、经度跨度大等。

3.通过地图展示，让学生了解我国地理位置的优越性。

学生活动：

1.观察地图，了解我国地理位置的基本特点。

2.思考教师提出的问题，并积极回答。

3.与同桌讨论，分享自己的观察和想法。

任务二：了解我国的地形地貌（10分钟）

教学目标：

1.知识目标：说出我国主要地形区的名称和分布。

2.能力目标：通过地图分析我国地形地貌的特点。

3.情感态度与价值观目标：认识到我国地形地貌的多样性。

教师活动：

1.展示我国地形图，引导学生观察。

2.讲解我国主要地形区的名称和分布，如山地、高原、平原、盆地、丘陵等。

3.通过地图展示，让学生了解我国地形地貌的特点。

学生活动：

1.观察地图，了解我国主要地形区的名称和分布。

2.思考教师提出的问题，并积极回答。

3.与同桌讨论，分享自己的观察和想法。

任务三：认识我国的气候特点（10分钟）

教学目标：

1.知识目标：说出我国气候类型及其分布。

2.能力目标：通过地图分析我国气候特点。

3.情感态度与价值观目标：认识到我国气候的复杂性和多样性。

教师活动：

1.展示我国气候图，引导学生观察。

2.讲解我国气候类型及其分布，如温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候等。

3.通过地图展示，让学生了解我