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初中语文教学设计案例

初中语文《背影》教学设计案例

一、教学基本信息

-课题：《背影》（人教版八年级上册第二单元）

-课时：2课时（每课时45分钟）

-授课班级：八年级（3）班，共42名学生

-教学目标：

1.知识目标：理解课文内容，把握作者情感变化，学习散文的写作特点

2.能力目标：提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感体验能力

3.情感目标：体会父爱的伟大，培养学生的感恩之心和家庭责任感

二、教学重难点

-教学重点：

1.理解课文内容，把握作者情感变化

2.学习散文的写作特点，特别是细节描写和情感表达

-教学难点：

1.体会作者对父亲的复杂情感

2.学习如何通过细节描写表达情感

三、教学方法

-讲授法：讲解课文内容、写作特点

-讨论法：组织学生讨论课文中的关键段落和情感表达

-情境教学法：创设情境，引导学生体验情感

-多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源辅助教学

-小组合作学习法：组织学生小组讨论，共同解决问题

四、教学准备

1.多媒体课件：包含课文内容、相关图片、视频资料

2.学生预习任务单：包括生字词预习、课文朗读、思考题

3.课堂活动材料：小组讨论记录表、情感体验卡片

4.教学评价表：用于评价学生的学习效果

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于父爱的短视频（2分钟）

2.提问：同学们，你们眼中的父亲是什么样的？父亲为你们做过哪些令你感动的事情？

3.学生自由发言（3分钟），教师记录关键词：严厉、关爱、默默付出、背影等

4.引出课题：今天我们要学习的课文《背影》也是关于父亲的，让我们看看作者是如何描写父亲的背影的。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生默读课文，标注生字词（5分钟）

-教师巡视，检查学生预习情况

-统计：42名学生中，38人完成预习，4人未完成预习

-学生提出的问题主要集中在蹒跚、颓唐、祸不单行等词语的理解上

2.教师讲解生字词（5分钟）

-重点讲解：蹒跚、颓唐、祸不单行、簌簌、妥帖等

-通过图片和例句帮助学生理解

3.学生分段朗读课文（5分钟）

-教师点评朗读情况，强调情感把握

-统计：学生朗读平均分82分，其中情感表达较好的有15人

（三）再读课文，深入分析（20分钟）

1.学生默读课文，思考问题（5分钟）：

-课文主要写了什么事？

-作者的情感有什么变化？

-哪些描写给你留下了深刻印象？

2.小组讨论（10分钟）：

-将学生分为6个小组，每组7人

-讨论上述问题，记录讨论结果

-教师巡视指导，参与讨论

-统计：小组讨论平均参与度90%，每个学生平均发言1.5次

3.小组代表发言（5分钟）：

-每个小组派一名代表分享讨论结果

-教师点评和补充

-统计：学生发言平均分85分，其中表达清晰的有18人

（四）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课学习内容

2.布置作业：

-熟读课文，背诵第6自然段

-写一篇100字左右的短文，描写一个让你感动的亲情瞬间

-预习下一课内容

第二课时

（一）复习导入（5分钟）

1.检查作业完成情况

-统计：42名学生中，40人完成作业，2人未完成

-优秀作业15篇，良好作业20篇，一般作业7篇

2.学生分享自己的短文（3分钟）

-教师点评，强调细节描写和情感表达

-统计：学生分享平均分83分，其中情感真挚的有12人

（二）精读课文，品味语言（15分钟）

1.重点分析第6自然段（10分钟）：

-学生齐读第6自然段

-教师引导分析：

-描写父亲买橘子时的动作：蹒跚、探身、爬下、抱起、走

-描写父亲的衣着：黑布棉袍、黑布马褂

-描写父亲的背影：肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影

-提问：这些描写有什么特点？表达了什么情感？

-学生回答，教师总结：通过细节描写，表现了父亲的衰老、艰难和对儿子的爱

2.分析其他关键段落（5分钟）：