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《爸爸的花儿落了》教学设计与说课提纲

《爸爸的花儿落了》教学设计与说课提纲

一、教学设计

1.教学目标

知识与技能目标：

-掌握文中重点字词的读音和含义，如簌簌、蹒跚、惆怅等

-理解文章的主要内容、结构和写作特点

-学习作者通过具体事例表达情感的方法

过程与方法目标：

-通过朗读、讨论等方式，感受文章的情感氛围

-运用圈点批注法，深入理解文章的内涵

-通过对比阅读，拓展对父爱主题的理解

情感态度与价值观目标：

-感受文中深沉的父爱，理解亲情的重要性

-学习作者面对生活困难的勇气和态度

-培养感恩意识，珍惜亲情

2.教学重难点

教学重点：

-理解文章的主要内容，把握作者的情感变化

-学习作者通过具体事例表达情感的方法

教学难点：

-理解爸爸的花儿落了的象征意义

-把握文章中蕴含的人生哲理

3.教学准备

教师：

-制作多媒体课件，包含作者简介、作品背景、相关图片等

-准备朗读音频，选择适合的背景音乐

-设计课堂讨论问题和活动方案

-准备拓展阅读材料

-预计课时：2课时（90分钟）

-班级人数：45人

-学生阅读能力分布：优秀15人，中等25人，待提高5人

学生：

-预习课文，了解作者和作品背景

-查找不懂的生字词

-初步思考文章表达的情感

4.教学过程

第一课时（45分钟）

（1）导入（5分钟）

-播放《城南旧事》电影片段，展示老北京的风貌

-提问：同学们，你们和父母之间有哪些难忘的回忆？这些回忆给你们带来了什么感受？

-引出课题《爸爸的花儿落了》，简介作者林海音和作品《城南旧事》

-林海音（1918-2001），台湾著名作家，原名林含英，《城南旧事》是她最具代表性的作品之一，创作于1960年，获得多项文学奖项

（2）初读感知（15分钟）

-学生自由朗读课文，圈点生字词

-教师检查预习情况，解决生字词问题

-学生分段朗读，教师指导朗读技巧

-思考：文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？

（3）精读分析（20分钟）

-小组讨论：文章中哪些细节体现了爸爸对我的爱？

-全班交流，教师引导总结

-重点分析爸爸的花儿落了这一意象的象征意义

-思考：为什么说爸爸的花儿落了？这表达了作者怎样的情感？

（4）小结（5分钟）

-总结本节课学习内容

-布置作业：熟读课文，思考文章的写作特点

第二课时（45分钟）

（1）复习导入（5分钟）

-提问：上节课我们学习了什么内容？

-回顾文章的主要内容和情感

（2）深入探究（20分钟）

-分析文章的写作特点：细节描写、情感表达等

-讨论：文章中爸爸的形象是怎样的？作者通过哪些事例塑造了这一形象？

-思考：文章表达了怎样的人生哲理？

（3）拓展延伸（15分钟）

-对比阅读：其他描写父爱的文学作品

-小组活动：以我的爸爸为主题，分享自己与父亲的感人故事

-写作练习：用200字左右描述一个与父亲相关的难忘瞬间

（4）总结提升（5分钟）

-总结全文主旨和情感

-引导学生思考如何珍惜亲情，感恩父母

-布置作业：完成写作练习，准备下节课分享

5.板书设计

```

《爸爸的花儿落了》

林海音

主要内容：

-爸爸对我的爱与期望

-爸爸生病与去世

-我的成长与感悟

写作特点：

-细节描写

-情感真挚

-象征手法

情感变化：

-依赖→理解→成长

```

6.教学反思

本节课通过多种教学方法，引导学生深入理解文章内容和情感。在教学中，应更加注重学生的情感体验，鼓励学生分享自己的真实感受。对于象征意义的理解，可能需要更多的引导和解释。此外，可以增加一些与学生的生活经验相结合的活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

二、说课提纲

1.说教材分析

《爸爸的花儿落了》是林海音《城南旧事》中的一篇散文，作品通过回忆童年与父亲的点点滴滴，表达了作者对父亲的深深怀念和对亲情的珍视。文章语言