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初中文学类文本阅读训练——做一棵城里的树

初中文学类文本阅读训练——做一棵城里的树

一、阅读文本

做一棵城里的树，我早已习惯了这种生活。记得那年春天，我还是一粒小小的种子，被一阵风吹到了这座城市的水泥缝隙中。没有肥沃的土壤，没有充足的阳光，只有坚硬的水泥和偶尔飘落的雨水。但我还是努力地发芽、生长，最终在这座繁华的城市里扎下了根。

我是一棵银杏树，挺立在城市的中心广场旁。每天清晨，当第一缕阳光洒在我的枝叶上，我就能感受到这座城市开始苏醒。上班的人们匆匆走过，孩子们在广场上嬉戏玩耍，老人们在长椅上晒太阳聊天。我默默地观察着这一切，用我的方式参与着这个城市的生命。

记得那个雨天，一个小女孩跑到我的树荫下避雨。她穿着湿漉漉的校服，头发贴在额头上，眼睛里闪烁着泪光。她靠在我的树干上，小声地抽泣着。我没有语言，只能用我宽大的叶片为她挡雨，用我坚实的树干给她依靠。过了一会儿，她的母亲找到了她，小女孩向我挥挥手，跑向了她的母亲。那一刻，我感受到了一种从未有过的温暖。

城市的生活并不总是那么美好。有时，我会看到一些不文明的行为：有人在树上刻字，有人随意折断我的枝条，有人在我的树根附近乱扔垃圾。每当这时，我都会感到心痛。但我仍然选择宽容，因为我知道，这座城市也有它的不完美，就像我一样，虽然生长在水泥缝隙中，却依然努力地向上生长。

有一次，一场台风来袭，我的枝叶被吹得东倒西歪，树干也摇摇晃晃。我以为自己会被连根拔起，但就在那一刻，我看到几个年轻人用绳子固定我的树干，孩子们在我的周围用沙袋加固我的根部。风雨过后，我虽然伤痕累累，却依然挺立在那里。那一刻，我明白了，这座城市的人们，其实也像我一样，有着坚韧不拔的精神。

随着季节的更替，我的叶子会变黄、脱落，然后再次发芽。这就像这座城市的人们，经历着生活的起起落落，却始终保持着前进的步伐。我看着他们从青涩到成熟，从单身到组建家庭，从年轻到年老。而我，也在这座城市里，见证着它的变迁和发展。

有时，我会感到孤独。在这座喧嚣的城市里，我只是一棵普通的树，没有人会真正理解我的感受。但每当看到孩子们在我的树荫下玩耍，看到恋人们在树下拥吻，看到老人们在树旁回忆往事，我就觉得自己的存在是有意义的。

做一棵城里的树，我学会了倾听。我倾听着人们的喜怒哀乐，倾听着城市的呼吸，倾听着时光的流逝。我虽然没有语言，却能用我的方式与这座城市对话。我用自己的树荫为人们提供庇护，用自己的枝叶净化空气，用自己的根系固定土壤。我用自己的方式，为这座城市贡献着自己的一份力量。

如今，我已经在这座城市里生活了许多年。我的树干上留下了岁月的痕迹，我的枝叶见证了城市的变迁。我依然站在这里，默默地守护着这座城市，就像一位忠实的卫士。我知道，有一天我可能会老去，可能会被砍伐，但我的种子会继续在这座城市里生根发芽，继续传承着我对这座城市的爱与责任。

做一棵城里的树，我骄傲，我自豪。因为我知道，我不仅仅是一棵树，更是这座城市的一部分，是这座城市生命的见证者和守护者。我用自己的方式，诠释着生命的意义和价值，用自己的存在，为这座城市增添了一抹绿色和生机。

二、阅读理解题目

（一）文章主旨理解题

1.本文通过做一棵城里的树这一视角，表达了作者怎样的思想感情？

（二）细节理解题

2.文中提到小女孩在雨天躲到树下的情节，这个情节有什么作用？

3.台风来袭时，城市的人们如何帮助这棵树？这反映了怎样的城市精神？

（三）修辞手法分析题

4.文中我用自己的树荫为人们提供庇护，用自己的枝叶净化空气，用自己的根系固定土壤这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

（四）人物形象分析题

5.从文中可以看出，这棵树具有哪些性格特点？请结合具体内容分析。

（五）情感态度分析题

6.文章结尾说做一棵城里的树，我骄傲，我自豪，这表达了树怎样的情感态度？

（六）写作特点分析题

7.本文采用第一人称我的视角来叙述，有什么好处？

（七）拓展思考题

8.结合文章内容，谈谈你对做一棵城里的树这一标题的理解。

三、答案解析

（一）文章主旨理解题

1.本文通过做一棵城里的树这一视角，表达了作者对城市生活的热爱与思考，以及对平凡生命价值的肯定。作者借树之口，表达了对城市中人与人之间互助、包容精神的赞美，以及对平凡生命在城市中发挥作用的肯定。同时，也表达了作者对城市生活的深刻理解和情感认同，以及对生命坚韧不拔精神的赞美。

（二）细节理解题

2.小女孩在雨天躲到树下的情节，作用有三：一是展现了树的善良和关爱，体现了树对