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三年级数学上册期末专项复习：解决问题

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。在数学学习中，“解决问题”无疑是一块重要的阵地，它不仅考察我们对知识点的掌握，更考验我们运用所学知识解决实际问题的能力。别担心，只要我们掌握了正确的方法，多思考，勤练习，就能轻松攻克这一难关。下面，就让我们一起梳理一下三年级上册数学解决问题的常见类型和解题技巧吧！

一、解决问题的一般步骤

在开始具体题型的复习之前，我们先来回顾一下解决问题的基本步骤，这就像我们走路要先迈左脚还是右脚一样，有了章法，才能走得稳、走得快。

1.认真读题，理解题意：这是解决问题的第一步，也是最关键的一步。拿到题目后，至少要读两遍，第一遍了解大概讲了什么事，第二遍就要圈点勾画，找出题目中的已知条件和要求的问题。有时候，关键词、数字、单位都非常重要，可不能马虎哦！比如“一共”、“还剩”、“平均”、“几倍”、“比……多”、“比……少”这些词语，都在提示我们数量之间的关系。

2.分析数量关系，确定解题思路：理解题意后，就要思考：已知条件和问题之间有什么联系？可以通过什么运算来解决？这一步需要我们调动大脑，回忆学过的知识点，比如加法是把两个数合起来，减法是从总数里去掉一部分，乘法是求几个相同加数的和，除法可以用来平均分或者求一个数里面有几个另一个数。如果一下子想不清楚，可以试试画图的方法，比如画线段图、示意图，把抽象的文字变成直观的图形，帮助我们找到解题的突破口。

3.列式计算，求出结果：明确了数量关系和解题思路，就可以选择合适的运算方法列出算式并进行计算了。计算时一定要细心，注意运算符号和数字，确保结果的准确性。

4.检查与作答：算出结果并不代表大功告成，我们还要养成检查的好习惯。检查什么呢？看看算式列得对不对，计算过程有没有错误，单位名称是不是写正确了，最后结果是否符合题意。确认无误后，再写上完整的答语。

二、常见题型与数量关系梳理

三年级上册的解决问题，主要围绕“加减乘除”四则运算展开。我们一起来梳理一下常见的题型和它们背后的数量关系。

（一）加法的应用

加法通常用来解决“合并”或“增加”的问题。

*求总数：把两个部分合起来，求一共是多少。

例如：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

（思路：已知两个部分数，求总数，用加法。5+3=8（个））

*求比一个数多几的数是多少：

例如：一班有学生30人，二班比一班多5人，二班有多少人？

（思路：二班人数=一班人数+多的人数，30+5=35（人））

（二）减法的应用

减法通常用来解决“去掉”、“比较”或“剩余”的问题。

*求剩余：从总数里去掉一部分，求还剩多少。

例如：妈妈买了10个橘子，小明吃了2个，还剩多少个？

（思路：总数-去掉的部分=剩余的部分，10-2=8（个））

*求部分数：已知总数和其中一部分，求另一部分。

例如：一共有15个气球，其中红气球有6个，其余是黄气球，黄气球有多少个？

（思路：总数-已知部分数=另一部分数，15-6=9（个））

*求比一个数少几的数是多少：

例如：小红有12支彩笔，小芳比小红少3支，小芳有多少支彩笔？

（思路：小芳的彩笔数=小红的彩笔数-少的支数，12-3=9（支））

*求两个数相差多少（谁比谁多多少，谁比谁少多少）：

例如：鸡有20只，鸭有15只，鸡比鸭多多少只？（或鸭比鸡少多少只？）

（思路：大数-小数=相差数，20-15=5（只））

（三）乘法的应用

乘法是加法的简便运算，通常用来解决“求几个相同加数的和”或“求一个数的几倍是多少”的问题。

*求几个相同加数的和是多少：

例如：每盘有4个苹果，有5盘，一共有多少个苹果？

（思路：求5个4是多少，用乘法。4×5=20（个）或5×4=20（个））

*求一个数的几倍是多少：

例如：小明今年7岁，爸爸的年龄是小明的5倍，爸爸今年多少岁？

（思路：求7的5倍是多少，用乘法。7×5=35（岁））

（四）除法的应用

除法通常用来解决“平均分”或“包含除”的问题，也与“倍”的概念紧密相关。

*平均分（把一个数平均分成几份，求每份是多少）：

例如：把18个糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友分几个？

（思路：把18平均分成6份，求每份是多少，用除法。18÷6=3（个））

*包含除（求一个数里面有几个另一个数）：

例如：有24个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？

（思路：求24里面有几个4，用除法。24÷4=6（盘））

*求一个数是另一个数的几倍：

例如：动物园里有8只猴子，4只熊猫，猴子的只数是熊猫的几倍？

（思路：求8是