2025赣美版一年级美术上册《笔盒添功能》教学设计.pdfVIP

《11笔盒添功能》教学设计

一、教材分析

赣美版（2024）一年级上册第四单元以“文具巧装饰”为主题，旨在引导学生发现

边文具的美学价值，通过创意设计提升动手能力与审美素养。《笔盒添功能》

是本单元的笫三课，承接前两课对文具造型与色彩的认知，聚焦“功能创新”与“实

用设计”,鼓励学生结合生活需求为笔盒添加新功能。教材呈现了三个核心内容：

1.观察常见笔盒的基本结构（如翻盖式、抽拉式、多层式）；2.分析现有笔盒的

功能局限（如容量不足、分类混乱、携带不便）；3.欣赏设计师作品（如带放大

镜的笔盒、可折叠笔盒、带书签收纳的笔盒），并通过步骤图示范“添加小隔层”“安

装笔插”“设计提手”等简易改造方法。教材强调“问题导向”与“实践探索”，符合低

年级学生“做中学”的认知特点，为核心素养中的“图像识读”“创意实践”“审美判断”

提供了具体载体。

二、核心素养目标

1.像识读

•能通过观察课本中的笔盒实物图、结构分解图，识别不同类型笔盒的形

态特征（如长方体、圆柱体、不规则形）和功能部件（如盖子、锁扣、隔

层）。

•能读懂“改造步骤图”中的符号信息（如箭头表示折叠方向、虚线表示剪

切位置、数字表示操作顺序），理解设计流程。

2.美术表现

•能用绘画、剪贴、拼接等方法，为笔盒设计至少1种新功能（如笔插、

便签收纳、削笔刀固定位），并通过色彩或图案装饰美化外观。

•能使用安全工具（如儿童剪刀、双面胶、打孔器）进行简单手工操作，

保证作品结构稳固、功能基本可用。

3.审美判断

•能从“实用性和美观性两方面评价自己或同学的作品：如新功能是否

解决实问题（”这个笔插能让铅笔不滚动，很实用）、装饰元素是否协

调（“蓝色笔盒配黄色笔插，颜色对比鲜明又好看

•能说出设计师作品的优点（如“带提手的笔盒方便携带，红色和白色搭配

很醒FT）,初步形成“功能与美观统一”的设计意识。

4.创意实践

•能结合自身生活经验（如“我的笔总是从笔盒里掉出来”“想随时记作业但

没地方放便签纸”），提出笔盒使用中的具体问题，并转化为设计需求。

•能打破“笔盒只能装笔”的固有认知，尝试将其他物品的功能迁移到笔盒

上（如模仿书包的提手设计、借鉴抽屉的分层结构），体现创新思维。

5.文化理解

•初步认识、、设计源于生活”，了解义具从、笥单实用”到、、多功能美观”的发

展过程，