ReadingLifein获奖八年级下册初中英语沪教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

ReadingLifein获奖八年级下册初中英语沪教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课选自八年级下册初中英语沪教版教材，属于阅读理解部分。本单元围绕“ReadingLifeinBooks”这一主题展开，旨在提高学生阅读能力，了解不同人物的生活故事，培养他们的文化素养。本课内容与前后知识关联紧密，既巩固了学生已有的词汇和语法知识，又为学生进一步学习阅读策略和文学鉴赏打下了基础。核心概念包括阅读技巧、人物形象、文化背景等，核心技能为理解文章主旨、把握人物心理、分析文化差异。

学情分析：

八年级学生已具备一定的英语基础，对英语阅读有一定的兴趣。然而，由于英语水平参差不齐，部分学生存在阅读速度慢、词汇量不足、语法理解困难等问题。此外，学生对不同文化背景的了解有限，可能导致理解文章内容时存在障碍。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学目标：

1.培养学生快速阅读和获取文章主旨的能力；

2.提高学生理解人物心理、分析文化差异的能力；

3.扩大学生的词汇量，丰富英语语言知识；

4.激发学生对英语阅读的兴趣，提高阅读素养。

二、教学目标

知识目标：

能够说出文章中出现的重点词汇和短语，如“ReadingLifeinBooks”。

列举并解释文章中描述的人物特点和生活经历。

了解文章中提到的文化背景知识。

能力目标：

能够通过快速阅读获取文章主旨，提高阅读速度和理解能力。

设计问题引导同学深入探讨文章内容，提升批判性思维能力。

评价文章的语言风格和写作技巧。

情感态度与价值观目标：

培养学生对阅读的兴趣，激发探索未知世界的欲望。

感受不同文化背景下的生活故事，增强跨文化意识。

树立积极的人生观，从人物经历中汲取正能量。

科学思维目标：

能够分析文章结构，归纳总结人物性格特点。

运用比较分析的方法，探讨不同文化背景下的相似之处和差异。

发展逻辑推理能力，对文章内容进行合理推断。

科学评价目标：

评价自己的阅读理解能力，明确提升方向。

对他人的阅读理解进行客观评价，提升沟通协作能力。

评价文章的价值和影响，形成自己的见解。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生通过阅读理解掌握文章主旨和人物特点，难点在于培养学生分析文化差异和人物心理的能力。学生需克服词汇量不足、语法理解困难等问题，通过创设情境和任务设计，帮助学生深入理解文章，提升阅读和批判性思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含文章内容、重点词汇和语法点的多媒体课件；准备相关的图表、图片等教具；收集与文章主题相关的音频、视频资料；设计任务单和评价表，以评估学生的学习成果。同时，学生需要预习教材内容，准备学习用具如笔、笔记本等。此外，布置教室环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式导入新课：

1.教师活动：

展示一幅描绘不同文化背景下的生活场景的图片，引导学生观察并描述图片内容。

提问：“你们有没有读过关于不同文化背景下的生活故事的书或文章？你们对这些故事有什么印象？”

2.学生活动：

观察并描述图片内容。

分享自己阅读过的相关故事，并表达自己的感受。

新授

任务一：文章主旨理解

目标：学生能够理解文章的主旨，概括出文章的主要内容。

活动方案：

1.教师活动：

介绍文章背景，说明阅读文章的意义。

朗读文章的第一段，引导学生预测文章的内容。

提问：“这段文字想要告诉我们什么？”

2.学生活动：

预测文章内容。

听取教师的朗读并思考教师提出的问题。

3.即时评价标准：

学生能够准确地预测文章内容。

学生能够用自己的语言概括文章的主旨。

任务二：人物形象分析

目标：学生能够分析人物形象，理解人物的性格特点。

活动方案：

1.教师活动：

朗读文章的第二段，引导学生关注人物的外貌描写和动作描写。

提问：“从这段描写中，我们可以看出这个人物的性格特点是什么？”

2.学生活动：

仔细阅读文章，找出描述人物外貌和动作的句子。

分析这些描述，推测人物的性格特点。

3.即时评价标准：

学生能够准确找出描述人物外貌和动作的句子。

学生能够根据描述推测出人物的性格特点。

任务三：文化背景理解

目标：学生能够理解文章中涉及的文化背景知识。

活动方案：

1.教师活动：

介绍文章中涉及的文化背景，如风俗习惯、价值观念等。

提问：“这些文化背景知识对我们理解文章有什么帮助？”

2.学生活动：

思考文化背景知识对理解文章的影响。

分享自己对相关文化背景的了解。

3.即时评