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幼儿园大班教案小鲤鱼跳龙门含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过“小鲤鱼跳龙门”这一故事，培养学生的观察力、想象力和创造力。故事内容贴近幼儿生活，易于理解，符合大班幼儿的认知发展水平。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在通过故事教学，提高幼儿对自然现象的感知能力，激发他们对科学的兴趣，同时培养良好的道德品质。

核心概念包括：自然现象、勇气、毅力、合作。技能方面，重点培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和创造力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的语言表达能力，对周围事物有较强的探索欲望。他们已具备一定的观察力，但抽象思维能力仍处于初级阶段。在生活经验方面，他们对“龙门”这一概念可能较为陌生，需要通过故事引导他们理解。在技能水平上，部分幼儿可能存在表达不清晰、想象力有限等问题。兴趣倾向方面，他们对动物故事和童话故事较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对“龙门”概念的理解、故事情节的把握以及角色扮演的技巧。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.理解故事内容，感受小鲤鱼跳龙门的勇气和毅力。

2.培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

3.培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。

教学策略：

1.通过故事讲解，引导幼儿理解故事情节和角色特点。

2.组织角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色，提高表达能力和创造力。

3.结合生活实际，引导幼儿观察自然现象，激发他们对科学的兴趣。

4.通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出小鲤鱼跳龙门的故事梗概，列举故事中的主要角色和情节。

解释“龙门”的象征意义，理解故事中传达的自然规律和成长哲理。

2.能力的目标

设计一幅描绘小鲤鱼跳龙门的图画，展示学生的想象力和创造力。

通过角色扮演，解释小鲤鱼在跳龙门过程中遇到的挑战和克服困难的方法。

3.情感态度与价值观的目标

表达对小鲤鱼勇敢、坚持和合作精神的赞赏。

认识到面对困难时，坚持不懈和团队合作的重要性。

4.科学思维的目标

通过观察和讨论，分析小鲤鱼跳龙门过程中涉及的物理现象。

评价故事中传达的科学原理与实际生活的关联。

5.科学评价的目标

评价小鲤鱼跳龙门故事中的角色行为，判断其是否符合科学原理。

评价自己设计的图画和角色扮演活动，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解“龙门”的象征意义，通过小鲤鱼跳龙门的故事，体会勇气和毅力的价值。教学难点则在于帮助学生将故事中的自然现象与科学知识联系起来，理解物理原理，并通过角色扮演活动，提升他们的观察力和表达能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事绘本、动物模型等教具，以及相关的科学现象图片和视频资料。学生需要预习故事内容，并准备画笔、纸张等绘画工具。此外，教室环境将布置成适合小组讨论和角色扮演的空间，确保每位学生都能积极参与到活动中。

五、教学过程

导入环节

教师活动

开场白：同学们，今天我们要一起听一个关于勇气和毅力的故事——《小鲤鱼跳龙门》。请大家先闭上眼睛，放松心情，准备进入故事的世界。

创设情境：播放一段关于自然现象的背景音乐，引导学生在想象中感受大自然的神奇。

提问：大家能从这段音乐中听到哪些自然现象？它们给我们带来了哪些感受？

学生活动

回答问题，描述听到的自然现象和感受。

跟随教师进入故事情境，准备听故事。

新授环节

任务一：理解故事内容

目标

理解故事的基本情节，了解小鲤鱼跳龙门的寓意。

活动方案

教师讲述《小鲤鱼跳龙门》的故事，边讲边引导学生观察插图，关注故事中的主要角色和情节。

学生跟随教师一起讲述故事，尝试用自己的话复述故事内容。

教师提问：小鲤鱼为什么想跳过龙门？它遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？

学生回答问题，分享自己的理解。

教师活动

引导学生关注故事中的细节，如小鲤鱼的决心、朋友们的帮助等。

通过提问引导学生思考故事中传递的勇气和毅力的价值观。

分享自己对于小鲤鱼跳龙门故事的理解和感悟。

学生活动

认真听讲，观察插图，理解故事内容。

积极参与故事复述和提问环节，分享自己的理解。

思考故事中的价值观，准备与同学交流。

即时评价标准

学生能够正确复述故事的基本情节。

学生能够用自己的话描述故事中的角色和情节。

学生能够理解小鲤鱼跳龙门的寓意，认识到勇气和毅力的价值。

任务二：分析故事中的自然现象

目标

理解故事中涉及的物理现象，如水流、阻力、浮力等。

将故事中的自然现象与现实生活中的实例联系起来。

活动方案

教师引