五上“精彩极了”和“糟糕透了”教案.docxVIP

“精彩极了”和“糟糕透了”

【教学目标】

1.会认“誊、励”等6个生字，正确认读“腼腆、谨慎”等词语。联系上下文，说说对“腼腆、得意扬扬”等词语的理解。

2.朗读课文，做到读准字音，读通句子。在理解的基础上读出不同人物的语气和情感上的变化。

3.结合生活实际，通过小练笔表达自己对父母之爱的理解。

【教学重难点】

1.通过品读感悟和交流探究，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。通过抓住描写动作、语言和心理活动的语句，体会作者是怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，谈谈对爱的不同表达方式的理解。

2.结合生活实际，通过小练笔表达自己对父母之爱的理解。

【教学流程】

预学反馈，任务驱动

1.回顾单元学过的课文。

师：孩子们，父母之爱被无数作家所赞颂，你知道哪些诗和文章是赞颂父母之爱的呢？

生：孟郊的《游子吟》。

师：这是一千两百多年前，唐代大诗人孟郊的诗作，大家会背诵吗？

（生齐背诵）

师：一首短短的《游子吟》之所以流传千年，就在于它生动讴歌了伟大的母爱。还有吗？

生：这个单元我们读过梁晓声的《慈母情深》。

师：是呀，这篇文章的很多细节感人至深，一个母亲对子女培育之恩的细节跃然纸上，流淌在字里行间。还有吗？

生：这个单元我们还学习了吴冠中的《父爱之舟》，一个个场景、细节蕴含着深切的父爱。

2.引出将要学习的课文。

师：说得真好！你不但记住了文章的题目，还讲出了喜欢的理由。歌颂父母之爱的文章还有很多，比如，大家可以读一读朱自清的《背影》，赵丽宏的一篇名为《挥手—怀念我的父亲》的散文，等等。父母之爱如无声的细雨，滋润我们的心田。今天我们要读一篇文章，题目是—

生：（齐读）“精彩极了”和“糟糕透了”。

师：有人说，题好文一半，题目是文章的眼睛。你们觉得应该怎样读，才能读好这个题目？

（生1读，读得很平淡）

师：（指着课题）请另外一位同学再读。

（生2读，“精彩极了”中的“极了”读得特别响亮，“糟糕透了”压得低，读得凶）

师：你为什么这样读？

生：“精彩极了”是好到极点，要读得兴奋。“糟糕透了”是差到极点，让人生气。

师：不但读得好，讲得也很好。全班一起来。

（生有感情齐读）

师：通过反复读，你有什么发现？

生：我发现“精彩”和“糟糕”是一对反义词。

生：我发现了课文用人物的语言作文章的标题。

师：这个发现了不起。看来，人物概括性的语言，可以作文章标题使用。

3.检查预学情况。

师：课前我看了大家的预习单，这个同学对文章内容概括得很好。

（出示：主要内容概括）

师：课文主要讲了巴迪童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价。这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，他从评价中感悟到了父母给予的爱。

师：你看，这个同学概括文章主要内容的时候，联系了文章的题目。看来概括文章主要内容，联系题目是很好的方法。（边说边出示文章的主要内容，“精彩极了”和“糟糕透了”用红线标注）

4.总任务驱动：猜猜外国作品入选教材的原因。

师：这篇文章作者是美国作家巴德·舒尔伯格，也就是文章中的巴迪。

（课件出示“巴德·舒尔伯格（美国）”及照片）

师：孩子们，歌颂父母之爱的文章有很多，为什么这篇文章会入选我们的教材？你们猜一猜，可能是什么原因？

生：之前读过的表现父母之爱的文章，写的都是父母对我们的好，这篇文章有父亲的严厉，让人有一种不爱的感觉。

师：说得很有道理。

生：之前看到的写父母之爱的文章，只是写一方面的爱，这篇文章却写了两方面的爱。这两方面的爱是冲突的，是矛盾的，很不一样。

师：是的，确实很特别。

二、聚焦态度，品读细节

1.提炼父母态度的语句。

师：究竟是什么原因能让这篇文章入选我们的教材？接下来我们先借助学习单默读课文，再画一画巴迪父母对巴迪作品态度不同的相关语句，并思考父亲和母亲为什么有不同的看法。

出示子任务一：先借助学习单默读课文，再画一画巴迪父母对巴迪作品态度不同的相关语句，并思考父亲和母亲为什么有不同的看法。

经历

母亲态度

父亲态度

八九岁时写第一首诗

几年后写短篇小说

（生边默读边批注）

师：同桌或者上下桌讨论讨论，怎么把画的语句提炼出关键词填入表格里。

师：都讨论差不多了吗？来，把提炼的关键词写到表格里。

（生1写，投影呈现）

经历

母亲态度

父亲态度

八九岁时写第一首诗

精彩极了

糟糕透了

几年后写短篇小说

师：你是怎么想的？和大家说一说。

生：八九岁时，“我”写第一首诗。母亲说的话里，就是一个意思，“精彩极了”；父亲也是一个意思，“糟糕透了”。大家同意吗？

（生纷纷点头）

师：是的，老师也和大家想得一样，也是摘入他们的关键语言。几年后，“我”写短篇小说了，父母态度又有哪里不同？换一位同学来讲一讲。

生：母亲的态度，我直接摘录第15自然段“一如既往地鼓励”；而父亲的态度，我是根据文章中