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2022年中考物理力学专项训练

力学作为初中物理的核心组成部分，在中考中占据着举足轻重的地位。它不仅是对学生抽象思维和逻辑推理能力的综合考查，也是后续学习更复杂物理知识的基石。临近2022年中考，进行有针对性的力学专项训练，对于同学们巩固基础、明晰概念、掌握方法、提升解题能力至关重要。本文将结合中考命题特点，为同学们梳理力学复习的重点与策略，并提供实用的训练方向。

一、力与运动：奠定力学基石

力与运动的关系是力学的入门，也是理解后续复杂现象的基础。这部分内容概念性强，需要同学们深刻理解，而非简单记忆。

核心概念与规律回顾：

*力的定义与作用效果：力是物体对物体的作用，其作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。这里要强调“物体对物体”，即力不能脱离物体单独存在，且力的作用是相互的。

*力的三要素与示意图：大小、方向、作用点是力的三要素，它们共同决定了力的作用效果。画力的示意图时，要规范地表示出这三要素，这是解决力学问题的“可视化”工具。

*常见的力：重力（G=mg，方向竖直向下，作用点在重心）、弹力（包括支持力、压力、拉力等，产生条件是物体接触且发生弹性形变）、摩擦力（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力，影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面粗糙程度，方向与相对运动或相对运动趋势方向相反）。对摩擦力的理解和判断是难点，需要结合具体情境分析。

*牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。它揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。惯性是物体的固有属性，其大小只与质量有关。

*二力平衡：物体在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。二力平衡的条件是：同物、等大、反向、共线。区分平衡力与相互作用力（作用力与反作用力）是关键，前者作用在同一物体上，后者作用在两个不同物体上。

专项训练要点：

1.概念辨析题：针对力的作用效果、惯性、平衡力与相互作用力等易混淆概念进行辨析。例如，判断“物体速度越大，惯性越大”此类说法的正误，并阐述理由。

2.示意图作图题：准确画出物体在不同情境下所受力的示意图，特别是摩擦力和浮力的方向。注意按要求标出力的符号和名称。

3.受力分析与平衡状态判断：对处于静止或匀速直线运动状态的物体进行受力分析，运用二力平衡条件解决问题。例如，斜面上静止物体的受力分析，匀速拉动物体时拉力与摩擦力的关系等。

4.结合生活情境的应用题：解释生活中与惯性、摩擦力相关的现象，如汽车刹车时人向前倾、雨天路滑需减速等。

解题策略：解决力与运动问题，首先要明确研究对象，其次分析其运动状态，再根据运动状态结合相关规律判断受力情况。画受力示意图是重要的辅助手段，能使抽象问题直观化。

二、压强与浮力：深入理解“压力”与“托举”

压强和浮力是力学中的重点和难点，涉及较多的计算公式和实验探究，对综合运用知识的能力要求较高。

核心概念与规律回顾：

*压强（p）：表示压力的作用效果。定义式p=F/S。增大和减小压强的方法（改变压力或受力面积）。固体压强计算时，关键是找准压力（通常F=G，但需注意特殊情况）和受力面积（相互接触的有效面积）。

*液体压强：产生原因是液体受到重力且具有流动性。计算公式p=ρgh，其大小只与液体密度和深度有关，与液体质量、容器形状等无关。液体内部向各个方向都有压强，同一深度处向各个方向的压强相等。连通器原理及其应用。

*大气压强：证明大气压存在的实验（如马德堡半球实验），测量大气压的实验（托里拆利实验）。标准大气压的值。大气压与人类生活的关系（如高压锅、抽水机）。大气压随高度增加而减小。

*浮力（F浮）：定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力。产生原因：液体对物体上下表面的压力差（F浮=F向上-F向下）。

*阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。公式：F浮=G排=ρ液gV排。理解“浸在”（完全浸没和部分浸入）和“排开液体体积”是关键。

*物体的浮沉条件：取决于物体受到的浮力与重力的大小关系（或物体密度与液体密度的大小关系）。漂浮、悬浮、沉底三种状态的特点及应用。

专项训练要点：

1.固体压强的简单计算与应用：直接利用p=F/S进行计算，结合增大或减小压强的实例分析。

2.液体压强的计算与比较：运用p=ρgh比较不同液体、不同深度处的压强大小，进行简单计算。注意深度h是指从液面到所求点的竖直距离。

3.浮力大小的计算与判断：灵活运用阿基米德原理和浮沉条件计算浮力。涉及称重法测浮力（F浮=G-F示）、利用浮沉条件判断