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幼儿园艺术课程教学重点汇编

艺术是幼儿表达自我、认识世界的重要方式，幼儿园艺术课程旨在通过丰富多样的艺术活动，萌发幼儿对美的感知与体验，培养初步的审美情趣和艺术表现力。本汇编将从课程总目标出发，梳理各年龄段教学重点、核心教学策略及评价要点，为一线教师提供实践参考。

一、幼儿园艺术课程总目标

幼儿园艺术课程的核心目标在于以美育人，以艺启智，具体包括：

1.感受与体验：引导幼儿初步感受生活和艺术作品中的美，体验参与艺术活动的乐趣。

2.兴趣与乐趣：激发幼儿对艺术活动的兴趣和热情，乐于尝试不同的艺术表现形式。

3.能力与习惯：发展幼儿初步的艺术表现能力和创造能力，培养良好的艺术活动习惯。

4.认知与情感：丰富幼儿的感性经验，促进其想象力和创造力的发展，培养积极乐观的情感态度。

二、各年龄段艺术教学重点内容

（一）小班（3-4岁）：启蒙感知，自由探索

小班幼儿处于艺术感知的启蒙阶段，教学重点在于引导幼儿多感官参与，体验艺术活动的快乐，鼓励自由尝试与表达。

1.美术教学

*绘画：认识常见颜色（红、黄、蓝、绿等），愿意尝试使用蜡笔、水彩笔等工具进行涂鸦，体验线条和色彩的变化。重点不在于“画得像”，而在于鼓励幼儿大胆下笔，用简单的线条和色块表达自己的感受。

*手工：乐于参与撕、揉、粘、捏等简单的手工活动，感知不同材料（纸、泥、布等）的特性，体验制作的乐趣。

*欣赏：初步欣赏生活中美的事物（如漂亮的花、好看的衣服）和简单的儿童艺术作品，能用简单的语言或动作表达自己的喜好。

2.音乐教学

*歌唱：喜欢听歌曲、学唱歌，能跟着音乐做模仿动作，感受歌曲的欢快或优美情绪。学习用自然的声音唱歌，吐字清晰。

*韵律活动：乐于随音乐做简单的身体动作，如点头、拍手、跺脚等，感受音乐的节拍和节奏。

*打击乐：认识简单的打击乐器（如铃鼓、沙锤），愿意用乐器随音乐敲击，体验节奏的乐趣。

*欣赏：聆听不同性质的音乐（如进行曲、摇篮曲），能通过表情或动作初步感知音乐的情绪变化。

（二）中班（4-5岁）：丰富体验，大胆表现

中班幼儿的感知能力和手部动作进一步发展，教学重点在于丰富幼儿的艺术体验，引导其学习运用多种材料和工具进行表现，鼓励大胆表达自己的想法。

1.美术教学

*绘画：认识并尝试运用更多的颜色，学习运用点、线、面进行简单的造型，尝试表现事物的基本特征和简单情节。鼓励幼儿在画面上表达自己的想法，如画“我喜欢的春天”。

*手工：学习运用剪（安全剪刀）、折、粘贴、泥塑等多种技能进行创作，尝试制作出具有一定形象的作品。鼓励幼儿选择自己喜欢的材料进行组合创作。

*欣赏：欣赏具有鲜明色彩和简单情节的美术作品、民间工艺品等，能对作品的颜色、形状等表现出一定的兴趣，并能用较完整的语言描述自己的感受。

2.音乐教学

*歌唱：学习演唱更多不同风格的歌曲，能理解歌曲的简单内容和情感，尝试用不同的声音（强弱、快慢）表现歌曲。

*韵律活动：能根据音乐的节奏、旋律和情绪做更复杂一些的模仿动作和舞蹈动作，尝试用身体动作表现自己对音乐的理解。

*打击乐：学习使用几种常见的打击乐器，能按简单的节奏型进行演奏，初步学习看指挥进行合奏。

*欣赏：欣赏一些经典的儿童音乐作品或片段，能感知音乐的基本要素（如快慢、强弱、高低），并尝试用绘画、语言或动作表达对音乐的理解。

（三）大班（5-6岁）：提升表现，鼓励创造

大班幼儿的想象力、创造力和表现欲望更为强烈，教学重点在于提升幼儿的艺术表现技能，鼓励其进行富有个性的创作，培养初步的审美判断能力。

1.美术教学

*绘画：能运用较丰富的色彩和线条表现事物的细节和动态，尝试运用不同的绘画形式（如水彩、水粉、线描画等）进行创作。鼓励幼儿根据主题进行有情节的创作，大胆运用夸张、变形等手法。

*手工：熟练运用剪、折、粘、捏、编织等多种技能，能综合运用多种材料进行有目的的创作，制作出较为精细的作品。鼓励幼儿设计简单的制作步骤。

*欣赏：欣赏中外著名的美术作品、建筑、民间艺术等，能感受作品的风格特点和艺术魅力，尝试从色彩、构图、情感等方面进行简单的评价。

2.音乐教学

*歌唱：能独立、自信地演唱歌曲，学习运用不同的演唱形式（如独唱、合唱、对唱），并能较好地表达歌曲的情感。

*韵律活动：能根据音乐的结构和情绪变化，创编简单的舞蹈动作或律动组合，表现音乐的内涵。

*打击乐：能熟练使用多种打击乐器，根据音乐的特点选择合适的乐器，并能看指挥进行较复杂的合奏，体验合作演奏的乐趣。

*欣赏与创编：能较深入地感受音乐作品的情感和意境，尝试用自己的方式（如创编故事、绘画、舞蹈）来表现对音乐的理解。鼓励幼儿创编简单的节奏、旋律或