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2025年幼儿教资笔试科目一高频易错题及答案

1.【单项选择】“老师，我想画蓝色的太阳。”面对幼儿这一请求，教师最合适的回应是

A.太阳本来就是红的，你画错了

B.先画红的，下课再画蓝的

C.可以呀，能告诉小伙伴你为什么选蓝色吗？

D.蓝色太阳不好看，换绿色吧

答案：C

解析：幼儿阶段重在激发想象与表达，C选项既接纳独特思维，又引导语言分享，符合《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域“尊重自主表现”之精神。A、B、D均用成人标准否定儿童，易抑制创造力。

2.【单项选择】幼儿园安排“认识邮局”活动，教师带幼儿参观后回园，下列延伸活动最能体现“整合性”原则的是

A.让幼儿画邮局建筑

B.角色游戏“小小邮局”融入数概念——寄信按重量贴“邮票”

C.背诵邮局礼仪儿歌

D.观看邮局纪录片

答案：B

解析：B将社会体验、角色扮演、数学认知整合，体现领域渗透；A偏重艺术，C偏重语言记忆，D为单向信息输入，整合度低。

3.【单项选择】中班幼儿小积木搭到一半倒塌，哭喊“我不会”，教师先应

A.直接帮他搭好

B.提醒“哭不能解决问题”

C.递图纸并讲解步骤

D.蹲身安抚：“倒塌让你很难过，想不想试试更稳的办法？”

答案：D

解析：D先处理情绪再导向探究，体现情感支持与最近发展区支架；A剥夺操作权，B否定情绪，C超出中班图纸理解水平。

4.【单项选择】下列关于“幼儿攻击行为”描述正确的是

A.攻击性高的儿童将来一定犯罪

B.男孩攻击行为皆属生理决定不可改变

C.及时干预可降低攻击并促进亲社会

D.教师应避免介入让幼儿自行解决

答案：C

解析：攻击行为受多因素交互影响，早期干预有效；A绝对化，B忽视社会学习，D放任可能强化欺凌。

5.【单项选择】晨检时发现一幼儿口腔有疱疹，体温37.8℃，教师首要处理是

A.给退热药

B.通知家长并建议就医隔离

C.让其继续活动观察

D.喷口腔消炎雾

答案：B

解析：传染病防控首在“早发现早隔离”，B符合《托幼机构卫生保健规范》；A、D为医疗行为教师无权实施，C或致交叉感染。

6.【单项选择】下列家园沟通方式中，最能体现“双向互动”的是

A.家长会教师讲幼儿评价

B.成长档案袋家长留言栏

C.微信群发每日照片

D.家园联系册教师写表现

答案：B

解析：留言栏需家长回应，形成对话；A、C、D以教师输出为主，互动深度不足。

7.【单项选择】教师让大班幼儿记录植物生长，最符合“最近发展区”的做法是

A.提供尺让幼儿每日测量并画线

B.教师每日代写数据

C.只拍照不记录

D.要求写汉字“植物长高”

答案：A

解析：大班已具备初步测量与符号转换能力，A在成人支架下可完成；B剥夺练习，C无符号表征，D超出前书写水平。

8.【单项选择】下列关于游戏的说法，体现“游戏是幼儿的主动学习”这一观点的是

A.游戏需按教师预设目标进行

B.游戏即放松，无需评价

C.幼儿在游戏中建构经验与环境互动

D.游戏越多越好，教师不需准备材料

答案：C

解析：C突出幼儿主体性与建构性；A强调教师中心，B忽视反思，D误解教师支持角色。

9.【单项选择】小班幼儿排队时推挤，教师最有效的预防策略是

A.反复口头提醒

B.地上贴脚印标记并示范

C.让推挤者最后走

D.减少外出排队

答案：B

解析：环境暗示与示范符合小班直觉行动思维；A语言说教效果弱，C贴标签，D因噎废食。

10.【单项选择】下列做法最能体现“尊重幼儿个体差异”的是

A.统一剪纸主题

B.对能力弱幼儿降低期望

C.提供多层次材料与弹性任务

D.让幼儿比赛谁剪得快

答案：C

解析：C通过材料与任务分层，让不同水平幼儿获得挑战与成功；A忽视兴趣，B隐含偏见，D强化横向比较。

11.【单项选择】幼儿园组织“超市购物”活动，教师让幼儿自带10元纸币，主要培养

A.纸币兑换与数量概念

B.财商——投资意识

C.品牌识别

D.价格谈判

答案：A

解析：10元纸币对幼儿而言是具体数量符号，活动重在体验“钱—物”对应，A符合大班数学目标；B、C、D超学龄前水平。

12.【单项选择】下列关于“幼儿绘画发展阶段”表述正确的是

A.涂鸦期完全无意义

B.图式期出现“透明画”“展开画”

C.象征期对色彩冷暖有审美自觉

D.写实期幼儿追求透视准确

答案：B

解析：图式期（5-7岁）常把房子内部与外部同时画出，出现“X光式”透明；A忽视动作快感，