外研社小学英语教学计划六年级下册.docxVIP

一、引言

小学六年级下册英语是小学阶段英语学习的最后一个学期，具有总结性和过渡性的双重意义。本教学计划旨在依据《义务教育英语课程标准》的要求，结合外研社小学英语教材六年级下册的特点，以及六年级学生的认知规律和学习实际，系统规划本学期的教学活动，以期全面提升学生的英语语言素养，为他们顺利过渡到初中阶段的英语学习奠定坚实基础。

二、指导思想

1.素养导向：以培养学生的英语核心素养为根本目标，注重语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。

2.学生主体：坚持以学生为中心，关注学生的学习兴趣和个体差异，创设积极互动的课堂氛围，引导学生主动参与、乐于探究。

3.实践运用：强调语言学习的实践性和应用性，引导学生在真实或模拟的语境中运用所学语言知识和技能进行交流和解决问题。

4.文化渗透：在语言教学中融入相关的中西方文化知识，培养学生的跨文化交际意识和初步的跨文化交际能力。

5.衔接过渡：关注小学与初中英语教学的衔接，在词汇、语法、学习策略等方面为学生做好铺垫。

三、教材分析

外研社小学英语六年级下册教材在延续之前学习内容的基础上，进一步拓展了话题范围，深化了语言知识，提升了技能要求。

1.话题范围：本册教材围绕学生熟悉且感兴趣的话题展开，如假期活动、旅行经历、爱好与能力、规则与安全、环境保护、未来畅想等。这些话题贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，并为语言运用提供丰富的素材。

2.词汇与句型：词汇量在五年级的基础上有所增加，且更注重词汇的复现和运用。句型结构也更为复杂，如进一步学习和运用一般过去时、一般将来时，巩固和拓展情态动词的用法等。重点句型与话题紧密结合，强调在语境中理解和运用。

3.语法知识：系统复习并巩固小学阶段所学核心语法项目，如名词单复数、代词、形容词和副词的比较级、常用介词、不同时态的运用（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时）等，并适当引入一些为初中学习做准备的语法点。

4.功能意念项目：进一步学习和运用表达建议、意愿、能力、喜好、计划、回忆、描述人物和事物等功能意念的语言形式，提升学生的语用能力。

5.教材结构：通常包含若干学习模块（Module）和复习模块（ReviewModule）。每个学习模块由若干单元组成，包含听、说、读、写等多种活动，辅以歌曲、歌谣、游戏等，形式活泼多样，有利于调动学生的学习积极性。

四、学情分析

六年级学生经过三年多的英语学习，已经积累了一定的词汇量，掌握了基本的句型和语法知识，具备了初步的听、说、读、写能力。他们的认知能力和逻辑思维能力有了一定的发展，求知欲强，乐于参与合作性学习活动。

*优势：大部分学生对英语学习保持着较浓厚的兴趣，具备一定的自主学习和合作探究能力，能够运用所学英语进行简单的日常交流和信息获取。

*不足：学生在语言知识的系统性和运用的灵活性方面仍有欠缺，词汇记忆和运用能力差异较大；部分学生口语表达的流利度和准确性有待提高；阅读和写作能力，尤其是篇章理解和规范书写方面，需要加强指导和训练；学习习惯和策略的运用水平参差不齐。

五、学期教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听、说、读、写本学期核心词汇；能理解并运用拓展词汇；能根据构词法初步学习和记忆单词；能运用工具书（如词典）查找生词。

2.句型：能理解并运用本学期重点句型进行口头和书面交流；能在具体语境中正确运用所学语法知识，如一般过去时、一般将来时、情态动词can/may/must/should等。

3.语法：巩固并深化小学阶段所学语法知识，理解其基本功能和用法；初步感知并了解初中阶段将要学习的部分基础语法项目。

4.功能意念：能运用所学功能意念项目（如询问与应答、建议、邀请、谈论过去和未来等）进行恰当的交际。

5.话题：能围绕本学期所学话题（如假期、旅行、爱好、能力、环境、未来等）进行简单的口头和书面描述、交流和表达个人观点。

6.听：能听懂简单的对话、故事和语篇，获取主要信息和关键细节；能根据指令完成相应的任务。

7.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常对话和简短发言；发音基本正确，语调自然；能在小组活动中积极参与讨论和合作。

8.读：能读懂简单的故事、短文和书信等材料；能理解大意，获取具体信息；能根据上下文猜测生词词义；培养初步的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

9.写：能根据图片、提示或范文写出简单的句子和段落；能正确使用大小写字母和标点符号；书写规范、整洁。

（二）过程与方法目标

1.引导学生积极参与课堂各项学习活动，体验学习过程，乐于运用合作、探究等学习方式。

2.培养学生初步的自主学习能力，如制定简单的学习计划、预习和复习、整理学习笔记等。

3.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言知